三上14东方之珠.docVIP

三上语文14 “东方之珠” 主改人：龚艳萍 PAGE PAGE 5 14.“东方之珠” 一、教学目标 教学目标 教学策略 1.正确书写”浅、浴”等十个生字，在语境中理解“和煦”“漫步”“沐浴”等词语的意思，并用“倾听”“闪耀”口头造句。 在小组合作中交流易错字音字形，理解词语。识记不同的识字方法。 2. 了解课文“总分总”的结构和2、3、4、5自然段“总分”的构段方式，并仿照课文第五自然段的写法，围绕“一到休假日，街上就热闹起来”写一段话围绕”。 结合课文和生活体验，了解“总分”的构段方式。 3. 正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。感受香港的繁华与美丽，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 通过课前自读、课堂小组读、同桌读、分自然段度等多种形式，读通课文。 二、教学重点：1. 正确书写”浅、浴”等十个生字，联系实际、结合课文理解“倾听”“舒服”等词语的意思并造句。2.有感情地朗读背诵课文，通过对课文的诵读品味，感受香港的美丽与繁华。 三、教学难点：能仿照第5自然段的写法，学会围绕中心句写几句话。 四、课时安排：2课时 第一课时 课时目标: 1．学会本课生字和由生字成的词语，理解“倾听”等词语的意思，并用上这两个词语造句。 2．初读课文，感受浅水湾美丽的景色，体会作者感觉舒服的原因。 3．正确、流利朗读课文。有感