破阵子_为陈同甫赋壮词以寄(教案新部编本).pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄 南宋·辛弃疾 教学目标 1. 通过品读关键字词，想象其描写的画面，感受辛弃疾深沉的爱国激情，以及壮志难酬的 悲愤。 2. 了解古诗词中的意象。 教学重、难点 1. 重点：品读，感受辛弃疾的情感。 2. 难点：梦想和现实的反差所产生的艺术效果。 教学过程： 一、 关于作者及作品 1. 辛弃疾其人（ PPT） 2.辛弃疾其词（ PPT） 3.陈亮其人（ PPT） 二、 正音辨字（ PPT） 三、精读全词 (一 ) 读全词 1. 学生齐读 2. 听录音，比较（ PPT） (二 ) 精读上阕 1. “醉里挑灯看剑” 1) 醉因喝酒，为何喝酒？ 2) 醉了为何不睡，而要挑灯？ 3) 挑灯为何不看书，而要看剑？他会想到什么？（注：这个问题答到“回忆、壮 志难酬”之类的即可，末尾再回到这个问题上来。 ） 2. “梦回吹角连营” 1) 梦回：做了一个梦，醒后回忆梦中的情形。 2) 辛弃疾在梦中见到了怎样的情形呢？ 3．“八百里分麾下炙” 1) 什么叫八百里分麾下炙？根据注释试着理解。注意“八百里”的双关义。 2) “炙”的意思？ 3) “八百里分麾下炙”是一种怎样的场面？ 4. “五十弦翻塞外声” 1) “塞外”对于辛弃疾来说，是一个怎样的地方？（可以借助一些唐诗 PPT） 2) 为什么不写五十弦“奏” “弹”塞外声？而用了一个“翻”字？ 注意“五十弦”的意思：本指瑟，但这里泛指各种乐器。发挥想象，如果你要 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 导这个场景，你会用哪些乐器来表现呢？为什么？ 5. “沙场秋点兵” 1) 你能从“点兵”这两个字联想到什么？ （辛弃疾梦见自己意气分发， 与将士们厉兵秣马， 同仇敌忾， 准备上战场杀敌， 收复故土！ ） 2) “ ”单指作战的季节吗？ 秋 3) 秋，在诗词中有哪些意象？（悲凉、萧瑟、凄楚、相思……） 4) 如果号角、 琴瑟、鼓点等等声音全部落下，此时此刻还有一种声音，是什么声 音？（ 猎猎风声 ）——肃杀之气 6.齐读上阕。 (三 ) 精读下阕 1. “马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊” 1) 学生朗读，与录音进行比较，听听他是怎么读的。 2) 的卢：看注释。 3) 霹雳：上好的弓。 4) 交流讨论：这句话描写了一番怎样的场面？（学生讨论） 5