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北师大版：数学四下《文具店》教学反思 北师大版：数学四下《文具店》教学反思 北师大版：数学四下《文具店》教学反思 北师大版：数学四下《文具店》教课反省 教材创建文具店一角的情境，指引学生提出数学识题。 而后对买 4 块橡皮多少元睁开议论。因为是求 4 个 0.2 是多少，与整数乘法意义同样，学生列出乘法算式是没有问题的。 再让学生探究 0.24 等于多少，学生能够采纳例外的方法，教师应鼓舞学生用自己的语言进行解说并沟通。详细的教课过程可参照前方的教课方案片段。教材中表现的方法都突出表现了乘法的意义，分别运用连加、元角分的转变和借助直观模型得出了却果。在本节课的教课中，为了提升讲堂教课的实用性，我努力做到： 1、经过购物情境，由学生提出数学识题，使学生领会到小数与平时生活的亲密联系。 2、在文具店里增添上圆珠笔每支 2 元，买 4 支需要多少元？这一问题，让 学生列出整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生供给了小数乘法与整数乘法比较的空间。 3、松手让学生自主探究 0.24 的结果，表现算法多样化的思想。经过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。 4、数学思想的训练顺序渐进，步步深入，在问题解决议略的影响下，让学 生不停地解决旧问题，发现新问题，不知不觉地把学习的要点内容摆在了自己的眼前。总之，本节课，我打破了教材的预设，增添了许多的教课素材，把小数乘法的意义、计算与应用题适合的联