小学体育《支撑跳跃》优质教案说课稿.pdfVIP

小学体育《 支撑跳跃 》优质说课稿 一、说设计思路 ( 一）指导思想 以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，用 创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学习过程 的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中 创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。 （二）教学思路设计 小学生不喜欢单调乏味的动作练习，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生 自觉、主动、积极地进行体育课程学习。在教学设计上本课利用游戏设计引起学生兴趣 让学生在快乐中学习本节的内容，看谁跑的快。学生通过小组内的互动、交流、讨论、 探究式地学习，充分发挥学生的主动性，培养学生积极思维、自己学习、自主创新的能 力，同时激发同学之间互帮互助的精神，共同提高在学习中获得快乐。利用游戏的方法 让学生树立良好的竞争环境，树立自信心，树立集体荣誉感。 二、说教学内容 1. 《支撑跳跃：跳上成蹲撑，起立，挺身跳下》选自教育部审定 2012 人教版义务教 育教师用书《体育与健康》 5 至 6 年级全一册。 2. 游戏：障碍跑 三 、说教学对象 五年级的学生对体操运动已经有了相当的了解，并且热爱体育运动，参与学习积极 主动。身体正处于生长发育时期，有一定的肌肉力量，但身体素质处于中等，对需要协 调、平衡能力的“跳上成蹲撑，起立，挺身向前跳下”教材需要由分解到完整，逐步掌 握，一一攻克掌握动作；在体育运动的学习上具有一定的领悟能力，观察能力，思维能 力，创新能力和简单的评价能力。同时，通过学习培养学生公平竞争、参与意识、团结 协作、信任与责任意识；在教学中要注意区别对待，注意教学铺垫和层次安排，鼓励学 生战胜自我，体验成功感。 四、说教学目标 依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标： 1. 通过本课次的学习是学生进一步掌握支撑跳跃的跳上成蹲撑动作，激发学生对 练习的积极性。 2. 初步学习跳上成蹲撑的动作方法，体会上跳箱时双脚蹲成的动作方法，提高上、 下肢力量的同时，发展身体的灵敏、协调等身体素质。 3. 培养学生与同伴的合作和自觉遵守竞赛规则的意识，以及勇于克服困暖，敢于挑 战的精神。 四、说重难点 重点： 支撑提臀、收腹成蹲撑。 难点： 助跑、踏跳、支撑提臀、收腹成蹲撑动作的衔接连贯。 五、说教法学法 为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓 住 指导学生学法，重视学习过程 这个核心来设计整个教学过程。根据这个核心理念我 将在本节课中采用：讲解师范法，游戏竞赛法，和学生相互讨论法三结合的方式的方法 来完成我的教学任务。其中学生讨论法主要是在我的提的问题的引导下进行的。 结合学生的特点和教材的要求：应该让学生采取观察模仿法、游戏和小组讨论的方 法的方法进行学习，以便提高学习效率。 六、说教学的过程 根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地 将教学目标实现，我设计的教学流程如下： （一）课堂常规 一、上课式 1. 队长整队 2. 报告人数 3. 师生问好 4. 宣布本课内容、提要求 5. 安排见习生 ( 二 ) 、队列练习 1. 齐步走——立定 2. 行进间裂、并队走——立定 （二）准备部分 ( 一) 、自编足球操 ( 二) 、专项练习 1. 俯卧支撑收腿 2. “越线射门”游戏 （三）基本部分 一、支撑跳跃 跳上成蹲撑，起立，挺身跳下 动作方法： 跳上成蹲撑： 助跑、踏跳，两臂支撑器械（与肩同宽）同时提腰，屈膝上提贴近胸部，两脚前脚 掌踏上器械成蹲撑。 保护与帮助： 当练习者上箱时，保护者站在箱的斜前侧，一手攥住练习者上臂上提，一手托臀。 口诀： 双脚踏跳要有力， 支撑提臀把腹收。 屈膝上提贴近胸， 脚踏箱面稳蹲撑 二、游戏：障碍接力跑 游戏方法 ： 将学生分成 4 组，成纵队排在起跑线后。发令后，各队排头迅速向前跑