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PAGE PAGE 1 五班级课外阅读教导教案 五班级课外阅读指点教案  课外阅读指点教学设计  1、择优读书法  2、观赏与自创  3、感想型笔记  4、五步阅读法  5、批注笔记  6、抓大事读写人  7、领悟表达  8、快速阅读  9、阅读外国作品  课题 1、择优读书法课型指点训练课  教学目标指点同学择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发同学的阅读课外书籍的爱好和习惯。  课前预备总结选择书籍的方法  教学过程  步骤老师活动同学活动  尝试激趣  导入训练 1.老师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择本人所要图书。  2.组织同学沟通在择书过程中的方法  3.提出课题：试问今日才这么些书，假如有一个图书馆那么多书，你读得完吗，想想本人选同学选书，1. 板书课题。那就应当选择本人宠爱和需要的书来读。．  书的方法  2.全班沟通择书的方法。  指点方法  尝试练习 1.指点择优读书的方法：  优的标准：①内容好，使人乐观向上。②言语美丽?。能丰富学问，增长才能。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去连续读。  2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。  3.组织沟通。  4.小结方法和心得。方法：  1.同学学习择优读书方法。  1、去图书馆选书  3、小组沟通选书方法，进行全班沟通：  ①依据本人爱好选择，或依据老师和家长推举进行选择。②按类找书。  ③运用方法进行扫瞄，确定优劣。  ④留意疼惜书籍。  设问延长  巩固方法 1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？  2、组织沟通。  3、小结；书籍是文化和才智的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在学问海洋中撷取属于本人的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，把握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。 1、同学争辩  、全班沟通2．  布置作业  巩固方法回家把本人选到的好书阅读，登记你阅读好书的体会。同学进行课外阅读，做好读书笔记，向父母汇报选书的感受。  课题 2、观赏与自创课型实践体会型  教学目标 1、学会同学观赏与自创的方法，提高鉴赏力量，健康成长。  2、初步阅读观赏文章中的精彩部分，读写结合，激发同学阅读爱好，提高阅读鉴赏与表达力量。  课前预备预备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。  教学过程  步骤老师活动同学活动  理解题意，激趣导入。 1、板题提问：观赏与自创  什么叫观赏与自创？说说学这种本事的好处？  2、组织同学沟通。  3、老师小结。我们地阅读时要学会观赏，观赏是为了积累，更是为了提高，在观赏的同时学会自创，使本人的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们本人也学会表达。同学全班争辩，说说观赏与自创  的意思。  观赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深化细致的反复品尝。  自创：就是在观赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。尝试练习  明确方法 1、老师提出观赏阅读的要求：  ①看文章的思想内容，体验的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③看文章的言语表达，领悟言语之魅力。  、老师小结：从立意、选材、构思、言语入3、组织同学尝试观赏《二泉映月》2．  手观赏，接受朗读、想象、体验、领悟等方法进行  4、评比观赏之星。  1、同学尝试观赏《二泉映月》。  ①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对奇特将来的憧憬。②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看言语：生动的泉水描写和内心的刻划。  2、沟通感受悟和方法  自创训练  体验好处。 1、出示练习：①背诵四、五自然段。②仿照描写环境及内心。③摘录美丽?词语。  2、组织沟通检测，总结自创方法：同学练习，组织沟通。  背诵、仿照、积累，把读和写结合起来。  课外延长  培育习惯。 1、供应鉴赏阅读方法：１．留意语感语感，是指读者的言语感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。２．开放想象想象，是指读者的笼统思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。３．深化体验体验，是指读者的情感反映活动。４．力求领悟领悟，是指读者的理智生疏活