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考研政治马原材料分析题 五大题型答题思路 　　一、五大问题　　实践、人与自然关系问题；矛盾对立统一规律问题；必然性与偶然性问题；感性认识与理性认识问题；理性因素与非理性因素问题；真理的绝对性与相对性问题。　　?马原(哲学)一一实践、人与自然关系问题　　(一)是什么(必背)　　1.实践的定义:　　是人们能动地改造世界的客观物质性活动。客观性=物质性=无条件性=绝对性　　2.范畴　　①生产②处理社会关系③科学实验　　3.基本特征　　①物质性(直接现实性);　　②是人类有意识的活动;　　③社会历史性(受历史条件制约)　　4.实践是形成社会关系的基础(发源地)　　①人与自身意识　　②人与人(思想道德修养)　　③人与自然(马哲)　　（二）怎么讲(必背)　　1.正确理解人与自然的关系　　①人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出来　　②由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处　　③人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展　　2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律　　①自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的;　　②但人类不能不顾自然规律，为所欲为，否则,最后受伤害的还是人类自身。　　3.在处理人与自然关系时，坚决践行科学发展观　　①中国坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观;　　②积极推动经济社会又好又快发展;　　③走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。　　(三)怎么干:调动三个积极性4点行动　　①转变经济发展方式改善经济增长质量和效益，加大经济结构调整的力度(人)　　②依靠技术进步，改善能源结构开发新能源和可持续能源(科技)　　③控制人口，实行计划生育。绿化改善环境，建立资源节约型、环境友好型社会(环境)　　④加强环保的法制宣传　　?马原(哲学)-矛盾对立统一规律问题　　(一)是什么:矛盾的对立统一规律　　①矛盾的同一性与斗争性　　同一性:相互依存、相互转化　　1)互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素;　　2)双方可向各自对立面转化(需一定条件)　　3)规定事物发展的方向;　　斗争性:相互排斥、相互制约　　造成量变，实现质变。　　（二）怎么讲:永远之第二步　　①贯穿始终的“一分为二”:A+B　　一方面，我们在干A的时候，一定要注意做B;(学习原理时不忘实际)　　另一方面，我们在干B的时候，也要注意做A(实际工作时，要上升到原理的高度)　　②批判割裂的形而上学:　　如果我们只注重A，忽视了B，我们就会...严重后果(教条主义)　　如果我们只注重B，忽视了A，我们就会...另一个严重后果(经验主义)　　(三)怎么干:矛盾分析法　　(1)“两点论:16个字　　在对立中把握同一，在同一中把握对立　　再16个字　　同中求异、异中求同、求同存异、共同发展　　(2)“重点论”:　　①干事情，多选一:　　抓关键-抓主要矛盾　　②对一个人或事情做判断、评价:　　看主流--看矛盾的主要方面　　?马原(哲学)必然性与偶然性问题　　(一)是什么?　　①区别:　　内外根源、稳定性表现、地位　　②联系:　　i必然性存在于偶然性之中、必然性通过大量的偶然性表现出来、为自己的发展开辟道路;　　ii偶然性背后隐藏着必然性、偶然性受必然性支配;　　ili.二者在一定条件下可以相互转化　　（二）怎么讲?　　理论与题目概念对应的关系(把A、B具体化)　　(三)怎么干?　　方法论意义:积极发现并总结规律，要善于从偶然中发现必然　　必然性与偶然性的材料:败中取胜，歪打正着(已经做坏了，但是出乎意料很圆满)　　?马原(哲学)---理性因素vs非理性因素问题　　(一)是什么?　　理性因素VS非理性因素　　①定义:　　情感、意志(冲动、欲望、想像、直觉、灵感)　　②作用:　　理性因素:指导、解释、预见　　非理性因素:动力、作用、诱发　　③两者关系:　　理性因素是主导，理性因素制约非理性因素，但也承认非理性因素的重要作用　　（二）怎么讲　　带入材料，文科、理科代替非理性因素和理性因素　　(三)怎么干　　创新　　科学的创新是理性因素和非理性因素的合力　　理性分析、严密论证+自信、意志力、发散思维、怀疑精神　　在工作中敢于打破成规，勇于探索，突破前人，创建全新的工作方法　　材料特点:两种不同学科或者不同人的对比　　?马