711有序数对导学案.docxVIP

7.1.1有序数对导学案 【学习目标】 1、 理解有序数对的意义。 2、 能有有序数对表示实际生活中物体的位置。 【学习重点与难点】 学习重点：理解有序数对的意义 学习难点：能有有序数对表示实际生活中物体的位置 【学习过程】 活动1、设问导读： 问题(1):在教室里老师想找一个朋友， 你知道是谁吗？ 提示一：只给一个数据“第2列”你能确定老师找的朋友是谁吗？ 提示二：给出两个数据“第2列，第3排”你能确定是谁了吗？ 问题(2)：在平面上，你认为确定一个位置需要几个数据？ 问题(3)两位同学在学校的组织下去文化中心观看十佳美德少年颁奖活动， 手 中的门票分别是6排8号和8排6号，你能帮他俩确定位置吗？ 活动2、合作探究 探究一约定：文化中心座位，排数在前，号数在后； 教室座位，列数在前，排数在后。 文化中心座位：6排8号记作 教室座位： 2列3排记作 探究二看看哪组同学最先找到以下位置上的同学？约定： 列数在前排数在后 (4, 1) (1, 4) 观察上面的每组数对及它们表示的位置，思考排和列的先后顺序对位置有影响 吗？你 能从中得出什么结论？ 探究三阅读课本64- 65页，归纳有序数对的概念。 有序数对： 记作：(, ) 活动3、自我检测 1、火眼金睛 下列是某班几个同学写出来的几个有序数对，谁写对了？ A (5、9) B (x, y) C [4, 6) D (a b) E