2020春人教部编版八年级语文下册练习：4 灯笼.pdfVIP

4__灯笼__[见学生用书P8] 1．阅读下面的语段，根据拼音写出相应的汉字。 聆听时光的絮语，凝望流年的风景。孤单落寞的季节，爱与温暖一直陪伴身 边，留在心里。岁月无悔，真情执着，懂得在心。裁一朵季节的流云，剪几米(xī) __熙__暖的阳光，将唯美的思绪和内心暖(róng róng)__融融__的感动，镌刻在 如歌的诗行里。 2．下列句子中，没有错别字的一项是( C ) A．他俩之间的矛盾越来越尖锐，幸亏小李从中擀旋，才得以缓和。 B．心平才能气和，气和才能人顺，人顺才能做事。我觉得要心平，就是要把欲 望控制在一个自己能够驾驭的邻域内。 C．在这人们摩肩接踵的繁华都市，他心中却感到空落落的，有一种说不出的孤 独与惆怅。 D．诚信永不退色，她栖息在每一颗善良淳朴的心灵里，她播种繁衍在每一个踏 实真诚的足迹里。 【解析】A项，“擀旋”应为 “斡旋”；B项，“邻域”应为 “领域”；D项，“退 色”应为 “褪色”。 3 ．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( A ) 灯笼与中国人的生活息息相关。______。______。______。______。______ ， ______。花灯风气至此广为流行。 ①所以，过去每家每户都有姓氏灯，悬挂在屋檐下或客厅中，借以讨个口彩 ②不过，灯笼最让人遐思、期盼的，恐怕还是元宵节的花灯 ③庙堂中、房宇外，处处都有灯笼张挂。仔细推算，中国有灯笼是秦汉以后的事， 有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后 ④元宵观灯的习俗起源于汉朝初年，至唐开元年间，为庆祝国泰民安，乃扎结花 灯，象征“彩龙兆祥，民阜国强” ⑤今天迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼，就是这种习俗的延续 ⑥中国的灯笼，不仅是用以照明，它往往也是一种象征，因“灯”与“丁”语音 相同，故灯意味着人丁兴旺 A．③⑥①⑤②④ B．①⑥③⑤②④ C．③⑤⑥①②④ D．①④⑥⑤②③ 【解析】③中的 “处处”对应首句 “息息相关”；⑥与①构成因果关系，①中的 “口彩”对应⑥中的 “人丁兴旺”；①中的“过去”和⑤中的 “今天”按照时间 顺序排列，⑤中的 “这种习俗”指代前文；②是在灯笼中突出 “元宵节的花灯” 的特殊地位，④承接 “元宵节的花灯” 加以展开。故正确的排序为③⑥①⑤② ④。 4 ．阅读下面的名著片段，回答问题。 1956年2月29 日夜 亲爱的孩子：昨天整理你的信，又有些感想。 关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹 起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。这道理，我觉得是“理性认识”与“感 情深入”的分别。感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一 步，了解到本质。但是艺术的领会，还不能以此为限。必须再深入进去，把理性 所认识的，用心灵去体会…… 比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共 鸣…… 这一回可不然，你的确和莫扎特起了共鸣，你的脉搏跟他的脉搏一致了…… (节选自《傅雷家书》) (1) 《傅雷家书》是傅雷写给儿子__傅聪__的，“书”指的是__信__。 (2)在这封家书中，傅雷为什么多次提到莫扎特？ 【答案】示例：傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的 关系，与傅聪交流循循善诱，体现出了一位父亲望子成才的良苦用心。 【解析】(1)这是对《傅雷家书》的考查，文中的 “你”指的是傅雷的儿子傅聪。 “书”指的是信。(2)在这封家书中，傅雷多次提到莫扎特，这是因为傅聪从事 的是音乐工作，傅雷望子成才，用心良苦。据此分析作答即可。 阅读课文选段，完成问题。 虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕 燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险， 要说 “玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。 连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支 夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老头呵狗的声 音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡 须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观 众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，