2020春季开学初中教学线上线下教学衔接方案3篇.pdfVIP

2020桃园初中九年级数学 春季开学学科衔接教学在行动 积极响应党中央、国务院提出的“两手抓、两手都要抓好”的号召，在继续抓 好疫情防控的同时，务实有效地抓好教学工作。为取得疫情防控的全面胜利、取得学 期教学任务的保质完成，攻坚克难、群策群力，制定切实可行的教学衔接方案。 我们所处的乡镇教育网络实施存在一定的困难，但是在学校领导的统一调度和指 导下，全体教师奋力拼搏，数学学科作为中考及学生学业中的关键科目，全体教师兢 兢业业，为中考一轮复习的顺利进行揭开了华丽的一章。 一、 做好学生的心理健康教育。 疫情当前，学生的心理健康是教学的重要基石，让学生懂得如何防护，平稳过渡， 安心学习，是教师和家长首要关注的问题所在！学校利用每周一次班会，班主任及任 课教师积极参与，对学校在家的学习情况及学习困难，心理变化及时跟踪调查，定期 进行沟通疏导，使学生能够安心学习，让家长放心，铸造和谐健康的学习环境。 二、 做好网上教学活动 网络教学是疫情当前的重要学习方式，也是新形势下的学习策略，但是网络课程 很难做到以学定教，很难照顾到不同层次学生的学习。教学互动性不佳，教学反馈不 容易到位，网络课堂很难做到反馈及时、精准，学生学习中存在的问题难得到解决。 为此，我们提出如下教学衔接工作思路。 1.学情初断，以级部为主导，提前做好各学科的教学计划，做好教学计划细目表， 课程表，以及做好课程备课，为网上教学的顺利实施打下坚实的基础。 2.补偿教学 对每周的上课情况尽行反馈，及时总结学生网课的问题及个别学生的问题， 每周一总结，已汇报，制定个性化的网课评估方案，使学生积极主动的参与到 网络教学当中。结合共性问题清单和个性问题清单，制定符合本班数学学科操 作的补偿教学计划，进行一两周的补偿教学。 3.学情再断。 通过适当次数的线上学习检测，通过检测发现学生实际存在的漏点、疑点、 思维的盲点。在此基础上，准确梳理学习内容中，普遍存在的共性问题，找出 学困生、问题生存在的个性问题，再次列出共性问题清单和个性问题。全面打 好一轮复习战役，让各层侧的学生都能学有所获。 三、 具体安排 1、 问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，列出 学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考对策， 以便开学进行针对性的辅导。 2、 査漏补缺，各个突破：①内容分层对于网络学习优异课文掌握熟练的同学， 早自习可以自由阅读课外书目；对课文内容和方法掌握不熟练的同学，早自习组成学 习小组，进行课文的阅读和知识点的复习。对已学内容做必要的强化，指导学生补充 课堂笔记，完善配套的作业本练习。②对于学生存在的共性和比较突出的、有代表性 的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。③前后勾连，无缝对接。教材的设 计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课时，如果与前面内容有关联，则课上可 以安排一定的时间进行知识点的复习和梳理，实现知识点的无缝对接。 3、 分层辅导，注重实效：①小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学习小 组组长的领导作用，指导小组后进生做好知识点的整理笔记，监督完成必备内容的背 诵。②后进生辅导先找到原因，再选择合理的辅导方式。对于问题比较突出和特殊的 学生，辅导时要讲策略。例如一次考试之后，有的学生需要心理辅导，客服盲目性焦 躁情绪，失望情绪；有的学生则需要帮助他们制定阶段目标和学习计划，充数学习信 心，端正学习态度；有的学生，需要指导他们形成良好的虚席习惯；有的学生要做语 文学习方法的具体指导；有的学生，需要不断督促和鼓励；有的学生，则需要指导他 们进行阶段性总结和归纳提升等等。 四．让学生明确学业考试的政策,做好备考战略 中考政策的实施对学生学习的战略和策略会有一定的影响，级部统一组织，及时调度， 召开会议，向学生准确传达，各高校的招生政策，使学生在学习过程中，正确把握各 学科的等级方向和层次，合理精准实测，树立正确的目标。 语文学科线上与线下教学、教研的衔接方案 桃园初中语文科 疫情防控成效明显，复工复产积极推进。教育行政部门和学校也在调研、准备学 生复课复