蔡素萍上课课件——唐雎不辱使命.pptVIP

唐且不 使命 战国策 唐雎不 使命 战国策 周南实验中学 郭瑞琪 1．《战国策》：战国时代国别体史书。原有《国事》《国策》《短长》等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。 时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐且出使秦国一事。 学习目标： 一、诵读课文，疏通文意； 二、感受人物语言，认识人物形象。 初读课文 读准字音，读通句子，注意人物说话的语气。 再读课文 1 自由诵读，边读边借助注释疏通文意； 2 整体把握，梳理故事情节，复述文中的故事。 秦王怫然怒，谓唐且曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐且对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐且曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。” 整体把握，梳理故事情节，复述文中的故事。 反复品读秦王和唐雎的对话，读清语气，再说说这样读的理由。边读边分析秦王和唐且的人物形象。 品读课文： 问题一： 你觉得秦王是一个怎样的人？你能谈谈秦王的性格特点吗？ 问题二： 面对骄横狡诈的秦王，你看到了一个怎样的唐雎形象？你能谈谈唐雎的性格特点吗？ 人物性格 骄横狡诈 色厉内荏 爱国忠君 机智勇敢 小组内分角色朗读，注意把握好情感和语气。 赏读课文： 秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得。 自古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有很多，课外读一读他们的故事，说一说他们的主要事迹。 我来演：课本剧表演，注意演出秦王和唐且的精、气、神。 问题三： 从“唐且不辱使命” 这一故事，我们可以看 出唐且的说话技巧体现 在哪些方面？你又有何 启示？