七的乘法口诀教学设计.docVIP

《7的乘法口诀》教学设计 白庙中心小学 曾石英 教学内容：二年级上册72页 《7的乘法口诀》 教学目标 1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，理解口诀的意义。 2、记住口诀，并能利用口诀解决简单的实际问题。 3、在学习的过程中，让学生逐步学会用类推的方法学习新知识。 教学重难点：理解乘法口诀的意义。 教学过程： 一、激趣导入。 1、 师出示：7、14、21、28，生找出这几个数在排列上的规律。 2、你能接着写下去吗？说说你的方法。 3、 师导：7表示1个7，那14呢？21呢？说出每个数表示的意思。 4、今天我们研究的数都与7有关，今天我们就来学习《7的乘法口诀》。 二、自主尝试。 1、根据学习1——6的乘法口诀的经验，猜猜7的乘法口诀有几句？ 2、你知道几句7的乘法口诀，和你的同桌说一说。 3、谁来给大家背背7的乘法口诀。 4、打开课本72页，会填的可以直接填写，不会填的同学可以根据黑板上的内容编制乘法口诀。 5、独立完成后，2人小组交流。 三、讨论交流、点拔指导。 1、 全班交流乘法口诀。 2、 利用乘法的意义，给大家解释每一句口诀的意思。先二人小组交流。 3、 选择一句口诀，二人小组合作，用画图的方式表示口诀的意义。 4、 背口诀。 点拔：难背的口诀多背几次。 四、巩固练习。 1、利用口诀计算73页第3题。 2、出示贺知章《回乡偶书》