人文社科项目申报的一些体会---亳州PPT课件.ppt

新教师上报的课题存在问题?： 课题大、空、泛、玄、涩； 即使选好了研究方向，不会确定课题名称； 课题名称混同于论文题目，不会规范表述； 不注意研究近几年人家已经立项的课题； 动不动就用“创新性”这三个字，科学研究本身就是一个创新的过程，无需特别说明，让人看了是故弄玄虚。如果是研究同样的问题，一般用“再研究”或者“进一步研究”。 * 选题的具体操作要求： 做好选题。在选题方面，应该做到“三个关注”和“两个结合” 。 “三个关注”，即关注党和国家提出的重大理论、出台的大政方针政策；关注国家和区域经济社会发展中的重点、焦点、难点问题；关注学科知识体系研究发展的动态。 “两个结合”，即结合当年项目选题指南；结合项目负责人和课题组成员研究领域、方向、优势特色。 * 选题程序 发现问题，提出问题 查阅文献，深化认识 形成假说，确定选题 团队讨论，评估论证 * 选题之忌 重复研究，闭门造车； 不完全了解前人的工作； 不阅读相关指南,不研究国家或地区的社会经济发展需求； 研究内容与国内外同行的研究雷同，无创新性； 不充分凝炼，敝帚自珍。 研究方向不明，打一枪换一个地方。 * 三、人文社科项目申报书填报——以教育部人文社科一般项目申报书填报为例 * 3.1 撰写好申请书是申请成功的关键！ 从实践经验来看，无论是青年基金项目还是一般基金项目的评审实质上只是对基金申请书的质量的评审！！因此有人这样总结：“总的来讲，形式大于内容”。 学术水平高不等于申请被批准，体现了申请书撰写技巧的重要性！ 一个必须反驳的问题：把希望、注意力和工作重点寄托在熟人、关系或“大树”上。 * * * 一份好的申请书撰写应当体现出： 创新（科学性） ——给评审专家的内行人看； 规范（技巧） ——给评审专家中的“外行人”看； 一般而言，评审专家中有相当人数并不从事或不专门从事相关研究方向。 * 3.2 教育部人文社科项目申请书的基本内容： 包括A表和B表。 A 表： 申请人信息； 课题组主要成员情况及签名 ； 以上成员近三年来与本课题有关的主要研究成果，注明刊物的年、期或出版社、出版日期（限800字）； 以上信息为实名填写 * * 以下信息中不得出现申请者（团队）本人信息（学校名称、姓名等） B 表： 一、本课题研究的理论和实际应用价值，目前国内外研究的现状和趋势（限2页，不能加页） 二、本课题的研究目标、研究内容、拟突破的重点和难点（限2页，不能加页） 三、本课题的研究思路和研究方法、计划进度、前期研究基础及资料准备情况（限2页，不能加页） 四、本课题研究的中期成果、最终成果，研究成果的预计去向（限800字） 五、经费预算 * 3.3 A表填报时必须注意的几个问题： 申报教育部社科基金项目的课题负责人同年度只能申报一个项目。 在研的教育部社科基金、国家基金项目负责人不能申报 申请重点项目和一般项目者，须具有副高级以上专业技术职务（或相当于副高级以上专业技术职务）。 申请青年项目者，只要具有中级职称，凡年龄不超过40周岁，无论是否具有博士学位，均可申报青年基金项目。青年基金项目课题组成员没有年龄及专业技术职务限制。 申请课题的参加者或推荐人必须征得本人同意，否则视为违规申报。 越来越重视前期相关研究成果积累和条件保障，以及实际承担课题研究的能力。 * 3.4 B表中的课题论证? 课题论证非常重要，论证好坏是决定你能不能被评上的前提条件。因为同样课题申报者可能有几个，哪个能评上，哪些评不上，主要看论证。利用B表进行匿名评审，申报材料上是没有单位和申报者名字的，哪个单位申报的一点也不知道，完成第一轮选拔后才能看到申报者的名字。凭实力说话！ * 评委们看论证的主要几点： 第一，为什么要研究这个课题； 第二，对课题已有研究现状的把握； 第三，课题主要解决什么问题，是否有创新； 第四，问题的难点是什么，怎样解决，如何突破； 第五，前期成果和已有研究基础。 ?? 所以在论证的时候一定要考虑周到，能让评委很清晰的知道你这个课题所要研究的是什么，难点是什么，表明你可以解决。 * B表的第一部分： 研究的理论和实际应用价值和国内外研究现状述评 （1）“研究的理论和实际应用价值”应从问题提出和选题的背景入手，提出研究价值和意义。 基础研究要突出学术性和知识性，是指通过理论性或基础性的社会研究，获得有关人类社会的基本知识，发展新知识，增加对统一性的基本认识，旨在扩大构成基础科学的知识库； 应用研究要突出实用性和针对性，是针对某些社会实际 问题而进行的具体研究，研究本身是为了提供解决这些问题的思路与方法，基于已有的知识，找出实现目的的新方法。 * 在研究的理论和实际应用