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北师大版《分数的大小》的教学设计 北师大版《分数的大小》的教学设计 北师大版《分数的大小》的教学设计 《分数的大小》的教课方案 教课内容： 北师大版小学五年级上册《分数的大小》 P53-P54 教课目的： 1、研究分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不同样的分数的大小。 2、理解通分的含义，研究通分的方法，会正确通分。 、经历多种方法的研究， 提升学生研究知识的能力。教课要点：掌握异分母分数大小的比较方法并在比较中掌握通分这一方法。 教课难点： 理解通分，掌握通分的方法。 教课过程： 一、复习导入，做好铺垫。 同学们，在上课以前，老师想考考你们。 3/8 和 5/8 哪个比较大？ 1/2 和 1/4 哪个比较大？ 为何？能谈谈原因吗？ 总结：同分母的分数，分子大的分数比较大。同分子的分数，分 母大的分数比较小。 师：那么既不一样分母的又不一样分子的分数，你会比较大小吗？ 今日我们就来学习新的内容——分数的大小（板书） 二、研究新知，自主研究。 1、出示情境图 问操场和教课楼谁的占地面积大？ 小组合作沟通，报告结果。 预设 生 1：能够先化成分母同样的分数，再进行比较。 1/4=9/36,2/9=8\36,9/368/36, 因此 1/42/9. 生 2：能够化成分子同样的分数， 再进行比较。 1/4=2/8,2/82/9, 因此 1/42/9. 生 3：还能够绘图、折纸比较。 .