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小学一年级语文拼音教案多篇 【# 一年级 # 导语】小学汉语拼音的教学，是学习汉语拼音的阶段， 小学阶段汉语拼音学习水平， 直接决定整个人生阶段汉语拼音的使用水平。另外，各种需要的高要求，也要求把小学汉 语拼音的教学摆在一个十分重要的地位。 以下是小编整理的 《小学一年级语文拼音教案 5 篇》相关资料，希望帮助到您。 1.小学一年级语文拼音教案第 1 课时时间 教学任务：看图识字、学习声母 d、t、n、l 会读，会写。一、创设学习情境，导入新课 １、出示图片（小燕子）同学们你们认识它吗？谁能说说它 有什么样的生活习惯呢？（天冷了就会到南方去） ２、师：现在秋天来了，树叶黄了，天气渐渐变凉了，我们的燕子又要飞到南方去了。今天我们就来学习第８课《天凉了》这篇课文， 让我们大家共同祝愿小燕子在南方过一个快乐的冬天吧！板书课题：天凉了。 二、学习儿歌，认识生字 1、读《天凉了》中小马和小燕子的对话。同学们看图并利用已有的的识字基础自己试着读一读。 2、学生把自己认识的字画下来，给同学们读一读；开火车 读一读；学生之间相互评评。 3、教师和同学们一起把对话读通顺，并通过朗读让学生试着体会小动物之间的友情。 4、引导学生有感情地朗读课文，多种方式读。 5、引导学生试着将儿歌背诵下来。 6、在读儿歌的基础上，认识天、了、又、的、呢 ”五个字。 ）“天”这个字，学生容易理解，可以多出示几个带有 “天”字的词语和句子，比如 “天气、天空 ”等，让学生加深记忆。 ）“了、的、呢”学生不容易理解， 需要出示几个带有这些字的句子让学生读一读，慢慢体会，不要单字出现。 三、学习声母 d、t、n、l 1、学生观察书中的四幅图，借助图来记忆声母的字形。即： d：用马蹄印来来提示字形； t：用伞把部分来提示字形； n：用城堡大门来提示字形； l：用铅笔的形状来提示字形； 2、学生巩固记忆字形，小黑板出示 d、t、n、l 的记忆歌谣马蹄马蹄 ddd ；伞把儿弯弯 ttt 一个门洞 nnn ；一支铅笔 lll； 3、让学生找出对话中带有 d、t、n、l 的音节，读一读，体会声母的发音方法，学习和韵母进行拼读的方法。 4、巩固记忆字形，启发学生自己想办法记忆。如提示学生把橡皮泥捏成字母形状。 5、指导书写。讲清笔画、 笔顺和每笔在四线三格中的位置。 ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― ―――――――――――――――――― 6、师多做示范，多指导，让学生掌握正确的写字姿势，养成良好的写字习惯。 四、总结 学习了这节课你们都有什么收获？ 五、作业 会写字母 d、t、n、l 并掌握记忆歌谣。第 2 课时时间 教学任务：巩固练习、写好声母 dtnl 练习与韵母的拼读。一、检查学生看图读课文情况 1、学生齐背儿歌。 2、男女生比赛齐背儿歌。 二、检查声母 d、t、n、l 的记忆歌谣三、声母 bpmf 与韵母的拼读练习 1、可以把学过的声母和韵母做成生字卡片，分小组以游戏 的形式练习拼读。 2、同桌学生出示拼音卡片，如：我出 m 我出 I 拼在一起 mi 自己试着用拼音组词 damǐ。 3、师生共同做游戏，练习声母与韵母的拼读。三、总结 说明学生的学习情况，表演和鼓励学生。 四、作业 在拼音本上练写 d、t、n、l 及韵母的拼读练习。2.小学一年级语文拼音教案 第 1 课时时间 教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母 e 一、导入新课 1、同学们，你们喜欢鹅吗？它是什么样子的？谁来说一说？ 有一首古诗就是来赞美白鹅的，谁会背呢？大家来一起背古诗 《咏鹅》。 2、今天我们就来学习一首赞美白鹅的儿歌，同学们愿意学吗？板书课题：白鹅。学生齐读。 二、学习儿歌，认识生字 1、学生结合书上的图自由读儿歌。 2、同学之间互相试着读读，看谁读得。 3、指名学生读儿歌。 4、师范读儿歌；领学生读儿歌。 5、学生自己再读；同桌互相读；指名学生读儿歌，多种方式读。 6、学习生字。 小黑板出示生字：白、鹅、河、乐、热。 ）学生自读生字。 ）师领学生读生字。 ）在儿歌中找出生字画下来，自己读一读。 ）指名学生读生字。 ）开火车认读生字。 ）学生互相读；多种方式读。 ）休息一会，学生自由读儿歌、认识生字。三、学习韵母 e 及其四声。 1、我们把 “鹅、乐、热”这几个字拉长音来读一读， 看看尾音发什么音？这就是我们这节课要学习的单韵母 e。 2、你们看这个韵母 e 像什么？怎样来记它呢？谁能来总结一句歌谣。（白鹅戏水 eee 水中倒影 eee） 3、学生自己读 e 的发音；师领读；学生齐读；开火车读。 4、根据四声调的儿