初中音乐_黄河船夫曲教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《黄河船夫曲》教学设计 教材分析： 《黄河船夫曲》是一首陕西民歌，运用了重复这种音乐发展的重要手法，塑造了黄河船夫粗狂的形象。《黄河船夫曲》并非是一领众和、节奏感非常强的劳动号子，而是船夫们在风平浪静时自由而舒展的抒发内心丰富情趣的歌曲。《黄河船夫曲》的唱词采用上段问、下段答的形式，歌词中已反复出现的“九十九”的词句来表达很多很多的意思。语言朴实，逻辑性强，描写了气势壮观的黄河急船夫们那种与惊涛骇浪奋博的豪放气质，体现出中华儿女的民族精神。 全曲主要由“5 6 1 2”四个音发展而成。全曲曲调在一个八度之内进行，音域不宽，有双四度跳进的特点。歌曲为一部曲式，第一主题乐句（第1~4小节）和结束句（第5~12小节）的曲调高亢悠扬，首尾呼应，有问答之意。在第一主题乐句与结束句之间主题句片段重复四次发展而成的扩充部分。这样的曲式结构使音乐形象集中给人们留下深刻印象。 教学目标： 1.情感态度与价值观：听赏《黄河船夫曲》，引导学生感受陕西民歌的风格特点及歌曲渗透的黄河船夫精神。 2. 过程与方法：在欣赏与模仿中初步感受陕西民歌的音乐特点与风格。通过准确学唱，用自己的歌声表达音乐的情感。 3. 知识与技能：准确学唱《黄河船夫曲》，并尝试表现陕西民歌的特点与风格，了解并体会“重复”这种音乐发展的重要手法。 教学重难点： 教学重点：能够用自然豪放的声音演唱歌曲，了解“重复”的创作手法