初中数学_6.1 反比例函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《反比例函数》教学设计 —— 教学目标：1、理解反比例函数的概念，能判断两个变量之间的关系是否是函数关系式，进而识别反比例函数。 2、能根据已知条件确定反比例函数的表达式。 教学重点：1、理解反比例函数的意义。 确定反比例函数的表达式。 教学难点：1、反比例函数表达式的确定。 2、根据已知条件确定反比例函数的表达式。 课前预习：课前复习有关正比例函数和一次函数的知识,理解函数定义及三种表示方法。 教学过程： 回顾与思考： 1、情境：胶州到济南全程（走铁路）约为320km，若动车每小时走v（km）, 胶州到济南用的时间为t（h） （1）你能用含v的代数式表示t吗？ （2）利用写出的关系式完成下表： v（km/h） 80 100 160 t(h) ? ? 当v越来越大时，t怎样变化？当v越来越小呢？ （3）变量t是v的函数吗？为什么？ 2、函数的定义 3、函数的三种表示方法：___________,____________,___________. 探究：生活中的数学变量 问题：你能写出下列函数的关系式吗？ 1、若每天背10个单词,那么所掌握的单词总量y(个)与时间x(天)之间的关系式为 ; 2、若小明原来掌握了150个单词，以后每天背10个英语单词，那么他所掌握的单词总量y(个)与时间