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高二年级物理导学案 第四节：法拉第电磁感应定律学案 【学习目标 】 （1）、知道感应电动势 ,及决定感应电动势大小的因素。 （2 ）、知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量，并能区别 Φ、 ΔΦ、 。 t （3）、理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式。 （4 ）、知道 E= BLv sin θ如何推得。 （5）、会用 E n 解决问题。 t （6）、经历探究实验，培养动手能力和探究能力。 （7）、通过推导导线切割磁感线时的感应电动势公式 E= BLv ，掌握运用理论知识探究问题的方法。 （8）、通过比较感应电流、感应电动势的特点，把握主要矛盾。 【学习重点 】法拉第电磁感应定律探究过程。 【学习难点 】并能区别 Φ、 ΔΦ 、 t 【学习方法 】实验分析、归纳法、类比法、练习巩固 【教学用具 】多媒体课件、多媒体电脑、投影仪、检流计、螺线管、磁铁。 【学习过程 】 一、温故知新： 1、在电磁感应现象中，产生感应电流的条件是什么？ 2、恒定电流中学过，电路中存在持续电流的条件是什么？ 3、在发生电磁感应的情况下，用什么方法可以判定感应电流的方向？ 二、引入新课 1、问题 1：既然会判定感应电流的方向，那么，怎样确定感应电流的强弱呢？ 2、问题 2：如图所示，在螺线管中插入一个条形磁铁，问 ①、在条形磁铁向下插入螺线管的过程中 ,两电路中是否都有电流 ?为什么 ? ②、有感应电流 ,是谁充当电源 ? a ③、上图中若电路是断开的，有无感应电流电流？有无感应电动势？ 3、产生感应电动势的条件是什么？ E r G 4、比较产生感应电动势的条件和产生感应电流的条件你有什么发现？ b 三、新课学习 （一）、探究影响感应电动势大小的因素 （1）探究目的：感应电动势大小跟什么因素有关？（猜测） （2 ）探究要求： ①、将条形磁铁迅速和缓慢的插入拔出螺线管，记录表针的最大摆幅。 共 1 页 第 1 页 高二年级物理导学案 ②、迅速和缓慢移动导体棒，记录表针的最大摆幅。 ③、迅速和缓慢移动滑动变阻器滑片，迅速和缓慢的插入拔出螺线管，分别记录表针的最大摆幅； （3）、探究问题： 问题 1、在实验中，电流表指针偏转原因是什么？ 问题 2：电流表指针偏转程度跟感应电动势的大小有什么关系？ 问题 3：在实验中，快速和慢速效果有什么相同和不同？ （4 ）、探究过程：学生实验。 实验观察 分析论证 归纳总结 实验现象： 将条形磁铁快插入（或拔出）比慢插入或（拔出）时， 大， I 感 ，E 感 。 t 实验结论： 电动势的大小与磁通量的变化 有关，磁通量的变化越 电动势越大 ,磁通量的 变化越 电动势越小。 （二）、法拉第电磁感应定律 1. 法拉第电磁感应定律 : 闭合电路中电动势的大小跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比 2. 公式 : ε=N t 3. 定律的理解 : ⑴磁通量、磁通量的变化量、磁通量的变化量率的区别 Φ、 Δ Φ、 ΔΦ ／Δt ⑵感应电动势的大小与磁通量的变化率成 ⑶感应电动势的方向由 来判断 ⑷感应