综合性学习： 汉字真有趣 部编版语文（人教版统编版）五年级下册.pptxVIP

部编版语文五年级下册汉字真有趣部编版语文五年级下册字词积累自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。我会读这些生字甥、舅、锥、鸿、迂、典、剖、蛀、恭、搁、诣、殷、挫、抑、隶、拘、韵、撇、捺、瀚、脂、骋、魅创设情景，激发兴趣我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你们对汉字有更多的了解吗？你们的发言，再加上刚才书上的介绍，仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧！综合性学习这一个单元的学习主要是开展活动来进行综合性学习，是我们第一次开展较长时间的综合性学习。对“综合性学习”，我们都很熟悉了，比如这本书的第5页——本学期第一课《窃读记》的课后就安排了一次“感受读书快乐”的综合性学习活动。大家回忆一下，开展综合性学习，我们都要怎么做？需要注意哪些问题？综合性学习1、综合性学习的特点：概括起来，综合性学习具有综合性、实践性和开放性三个特点：① 综合性：体现在学习目标、学习内容、学习方式及途径等多个层面。② 实践性：综合性学习重参与，重体验，重语文实践活动。③ 开放性：综合性学习无论是内容、时间、空间、组织形式、指导方式都具有开放性的特点。综合性学习2、综合性学习的实施步骤 ① 选题——确定学习内容 。② 策划——制定学习计划。 一般包括：确定活动主题，明确目的要求；商定活动的形式；安排时间，合理分工；确定学习成果的表达和交流方式。③ 实施——组织开展学习活动 。 以学生自主活动为主，教师要时时关心，给予即时性点拨指导。④ 展示——交流学习成果 。⑤ 评价——全面总结与提高。综合性学习有趣的汉字 第一大板块《有趣的汉字》，集中体现在汉字之“趣”。 1、字谜七则——通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣。 2、有趣的谐音——通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣。 3、仓颉造字——体会汉字的起源之趣。 4、“册”“典”“删”的来历——体会汉字之间的衍生之趣。综合性学习有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪些知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我们在这段时间里，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及有事。我计划 我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字，并结合书本的活动建议，制订一个活动计划。活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束以后，我们可以用多种方式展示活动的成果。汉字王国闯关第一关 字谜关 我能猜！字谜1：画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 谜底：日 字谜2：千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味 道好。 谜底：香字谜3：一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 谜底：立字谜4：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。谜底：曼第一关 字谜关 谜底：休谜底：斗第一关 字谜关 字谜7： 一些运动员在运动场接受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运动员指了前面的两颗树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在土堆旁；武术运动员拿过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运动员分别姓什么？谜底：林、杜、刘、孟第一关 字谜关 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥抱，有饭吃个饱，有脚赶快跑。谜底：也谜底：包 从上面的谜语中，我们发现了汉字一个很有趣的现象： 一个字加上不同的偏旁可以组成不同的字。 第一关 字谜关 ⒈一字十一笔,无横又无直。 （淡）⒉一横又一直,不能猜作“十”。（支）⒊舌头舔甘蔗。（甜）⒋一物有千口,你有我也有。（舌）5、故宫（打一位作家）（老舍）6、一人一口 （合）7、厂里有个白小子。（原）8、四张嘴,有头有尾 ( 申 )第一关 字谜关 同学们可要认真看了，我的这三则谜语，可是只猜一个字。 第一则：一物生得巧，半边鳞甲半边毛；半边离水难活命，半边入手命难保。 第二则： 一物分两旁，一旁好吃一旁香；一旁眉山去吃草，一旁岷江把身藏。 第三则： 一物长得奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不好。”谜底：鲜谐音歇后语第二关 歇后语关 谐音歇后语谐音对联谐音古诗谐音与生活谐音歇后语第二关 歇后语关 （1）外甥打灯笼----（2）孔夫子搬家----（3）小葱拌豆腐----（4）上鞋不用锥子----（5）四月的冰河----（6）隔着门缝吹喇叭---照旧(舅)净是输(书)一清(青)二白真(针)好开动(冻)了名(鸣)声在外谐音歇后语第二关 歇后语关 石头落水 腊月天气秃子打伞打架揪胡子