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供应链管理说课稿 一、课程设置 （一）教材分析 1、课程性质 21 世纪，随着经济全球化、市场国际化和电子商务的飞速发展，企业所处的竞争环境 发生了根本性变化。单个企业之间的竞争转向企业集团与企业文化之间形成的供应链之间 的竞争。正如正如美国著名的供应链专家克里斯托弗所言：“市场中只有供应链而没有企 业”， “真正的竞争不是企业与企业之间的竞争，而是供应链和供应链之间的竞争”。 《供 应链管理》是经济管理类物流管理专业开设的一门专业课程，把新知识引入到教材中，结 合了大量的案例和阅读材料来阐述供应链管理相关理论及其现实应用，培养学生分析问题 与解决问题的能力，符合高职学生学习的特点。 2、课程作用 供应链中存在许多降低成本、提高竞争力的机会。因此，供应链管理也就成为了现代 企业管理的重要环节。 《供应链管理》与《物流基础》 、 《采购与供应链》、《物流管理》等 课程相结合，可作为高职院校相关专业的教材用书，还可供企业物流及供应链管理方面从 业人员学习参考使用。通过教材的学习，使学生掌握供应链管理和基于供应链进行物流管 理的基本理论、基本知识和基本技能，初步具有基于供应链进行物流管理的能力，培养学 生的综合物流管理素质。 （二）教学目标 1.专业培养目标 物流管理专业是为了适应社会主义市场经济发展的需要，为物流企业或企业物流部门 及各类岗位，培养出与国际接轨，获得物流职业 资格认证 且符合现代物流业需要的管理人 才。本课程主要是培养供应链管理方面的知识和能力，能在企事业单位从事供应链上各个 节点企业之间的合作、管理及实践操作方面的物流管理学科的专门人才。 2. 能力技术目标 我国各类物流人才包括物流操作人才严重短缺。 据粗略统计，全国各类企业中物流的从业人员总数 1000 万人以上，并且，随着经济的 增长和社会物流总额的增长，物流从业人员的数量也将不断上升。 虽然我国物流从业人员群体数量具有较大规模，但是物流从业人员素质普遍较低。因 此，专科学生通过《供应链管理》和其他相关课程的学习，为物流业的发展需要大批具有 一定文化水平并具备一定技能的物流操作人才做后备军。 显然，教学过程中要突出重点，让学生学会运用关键的技能，再通过参加课外培训， 争取获得助理物流师等资格证书 ，力求满足社会对操作人才的需要 。 3、德育培养目标 结合供应链管理形成过程的学习及案例设计与分析，培养学生科学的态度及创新与 合作精神，进行勇于探索思考的思想教育。 通过供应链的构建，了解其结构模型与功能的统一，培养学生计算能力，激发学生 更高层次的思维 。增强节约资源，承担社会责任，及长期合作的意识。 在重视基础知识、基本技能教学的同时，更加关注学生情感、态度的培养，增强学 生的自信心、主动性和学习兴趣。 二、教学设计 （一）内容设计简介 本课程选用张文杰等主编 .供应链管理 .化学工业出版社 ,2008 年出版为主教材。参考的 资料有： 【1】张文杰，供应链管理，北京：化学工业出版社， 2008 ， 1 【2 】胡军，供应链管理理论与实务，北京：中国物资出版社， 2006， 1 【3 】邵晓锋，供应链管理，北京：机械工业出版社， 2006 。 教材总共分为十三章，分别是： 第一章 供应链管理基础 第二章 供应链的构建 第三章 供应链管理中的信息支撑技术 第四章 供应链管理环境下的业务外包 第五章 供应链合作伙伴选择 第六章 供应链管理中的需求管理 第七章 供应链管理环境下的物流管理与采购管理 第八章 供应链管理环境下的生产管理 第九章 供应链管理环境下的库存管理 第十章 电子商务与供应链管理 第十一章 供应链业务流程再造 第十二章 供应链管理中的绩效评价与激厉机制 第十三章