日本个性教育原则及含义.docxVIP

— — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — — PAGE \# 0 /NUMPAGES \# 0 — 日本个性教育原则及含义 个性不是生来俱有的，而是后天形成的。个性教育对于调动人的内在的积极因素和潜力，最大限度地开发人的能力，促进人的全面发展，进而推动社会发展和增进人类福利有着重要意义。个体的全面的发展，日益成为教育的基本课题，在不同的场合以不同的方式不断地被提出和强调。随着社会的发展和科技的进步，个性教育的重要性也日益突出起来。日本正是在这种大的环境下，顺应时代和国内的要求，进行个性教育原则的改革。 二战之后，日本随着国内实行的资产阶级民主化改革，作为教育民主化趋势的内在要求，日本在全面进行教育改革的过程中，根据国内民主改革的实际情况和教育中存在的划一性、死板性、闭塞性等问题，突出地提出了尊重个性、发展个性和实行个性教育的原则，即发展个人能力，根据个人能力和个性给予受教育的机会，主张将这一原则贯穿于教育的各个方面。 基本内容包括：首先，在教育的目的上，强调尊重学生的个性和发展学生的个性。他们认为，所谓个性，不仅仅包含每个人的个性这种狭隘的意义，它还包括家庭、学校、地区、企业、国有文化和时代的个性等。这里强调的个性，并不是自由放纵和无组