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普通话语音系统（内部培训文 的配合关系及变化规律，轻重音形 件） 式，儿化、腔调的特征等，都属于普 通话语音系统的范畴。普通话以北京 一 教学目的 话语音为标准音，这是就语音系统而 1. 辨析声母和辅音、韵母和元音 言的，从具体的音节形式、音变特征 的关系。 等看，两者并不完全一致。如普通话 2. 说明声母、韵母的分类及普通 的“儿化”比北京话少得多，普通话 口语的腔调，明显有别于北京方言。 话 21 个辅音声母、 39 个韵母的具体 因此，在学习普通话语音系统时，应 发音情况 当充分认识其规律性和独特性。 3. 了解声调的性质和作用，掌握 一 声 母 调值和调类的定义以及普通话的声调 （一）声母的分类 普通话 21 个辅音声母的发音是由 系统。 发音部位和发音方法决定的，因此， 4. 理解轻声的特殊性。 可以根据声母的发音部位和发音方法 5. 说明普通话音节结构的特点。 给声母分类。 二 教学重点与难点 1．按发音部位分类 发音部位指气流成阻的位置。按 教学重点：声母和辅音的关系、 发音部位，声母可以分为七类：双唇 声母的分类及普通话 21 个辅音声母的 音，如 b、p、m；唇齿音，如 f ；舌尖 具体发音部位和发音方法、韵母和元 前音，如 z 、c 、s ；舌尖中音，如 d、 音的关系、韵母的分类、调值和调类 t 、 n 、 l ；舌尖后音，如 zh 、 ch 、 的定义以及普通话的声调系统、轻声 sh 、 r ；舌面音，如 j 、q、x ；舌根 音，如ɡ、k、h。 的特殊性、普通话音节结构的特点。 2．按发音方法分类 教学难点：普通话 21 个辅音声母 发音方法指气流受阻方式。按发 的具体发音部位和发音方法、 39 个韵 音方法分类，可以从以下三个方面着 母的发音、轻声的特殊性、普通话音 手： （1）根据形成阻碍和排除阻碍的 节结构的特点。 方式，可以把声母分为塞音、擦音、 三 教学方法与手段