大学教育学专业心理学期末考试试题附答案解析六.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 6 页 大学教育学专业心理学期末试题附答案解析 考试须知： 1、考试时间： 150 分钟，本卷满分为 100 分。 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名： 考号： 一、填空题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、认知是指我们对周围事物的想法和观点，也就是人的认识活动。挫折刺激正是通过人的 认知而作用于情绪． 产生这样那样的心理行为反应。由于认知不同，同样的挫折情，对每个人造成的打击和 是不同的。 2、一般认为，虚荣心强的人对挫折的知觉感受性高，承受力 。因为虚荣心强的人通 常将名利作为支配自己行为的内在动力， 一旦受挫， 目标没有达到， 就会因为虚荣心没得到满足而难以忍受。 3、个性是一个人所具有的意识倾向性和较稳定的心理特征的总和。一个人的性格特征、个 人兴趣、世界观、价值观都对挫折承受力有 。 4、性格开朗、乐观、坚强、自信的人，挫折承受力强；性格孤僻、懦弱、内向、心胸狭窄 的人，挫折承受力低。 当人们对某样东西享有浓厚的兴趣， 一心钻研， 在别人看来很苦的事， 他们却乐在其中，挫折承受力就 。 5、环境条件包括自然条件和社会条件两类。自然环境因素是指个人能力无法克服的自然灾 害，以及无法预测的天灾人祸等非人为因素给人带来的 。 二、选择题（共 5 小题，每题 4 分，共 20 分） 1、精神异常被看作是一种疾病状态，躯体和行为的异常改变组成其症状，根据特别的症状 组合即可做出疾病诊断。 克雷佩林根据大量临床观察经验， 按照医学模式对形形色色的变态心理加以分类，建立了（ ）现代分类系统的雏形。 生理过程 精神疾病 自然过程 物理过程 2、心理动力学模式从弗洛伊德的精神分析理论说明变态心理发生的原因和机制，认为变态 心理不符合一般疾病的概念， 而是意识与无意识之间的冲突， 即内驱力和欲望引起的内在冲突，以致产生固恋及倒退行为等，这均可引起情绪障碍甚至导致（ ）。 物质文化 精神文化 心理变态 制度文化 3、使用间接的方法，如行为观察法、问卷法，对态度进行测定，并使之量表化，是态度测定中的（ ）。 奥尔波特 一般程式 吉尔福特 艾森克 4、处于无意识中的本能欲望经常要求获得满足，但又因社会的制约而不得不被意识压制下 去，于是形成内心冲突， 因而往往引起焦虑。 为了减轻或消除焦虑时的紧张不安， 以保障内心的安宁，在人的心理活动中存在着一系列（ ），各种变态心理就是各种防御机制单个 的或多个组合起来发生作用的外部表现。 心理防御机制（如压抑） 的过度运用，常引起明显的精神异常和人格缺陷。 心理防御机制 意识动机 高尚动机 生理性动机 5、行为主义模式以华生的行为主义理论和斯金纳的学习理论来说明病态行为发生的原因和 机制。 即所谓心理冲突之类概念不过是主观臆测， 不可能进行客观的测量和评定， 对变态心理的研究应注重于可观察的行为表现； （ ）和正常行为一样，是通过学习获得的，因而 也可以经过再学习，通过对抗性条件作用加以矫正。 不可遏制性 活泼型 病态行为 抑郁型 三、名词解释（共 4 小题，每题 4 分，共 16 分） 1、感觉障碍： 2、知觉障碍： 3、注意障碍： 4、注意障碍： 四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分） 1、（ ）人的生活是多层面的，有家庭的层面，有事业的层面，也有社会的层面。在不同层面中遇到的问题，都需要个人选择判断。在选择判断时，有的重在感情，有的重在理性， 更有的因患得患失而不得不考虑利害关系。 2、（ ）如此看来，日常生活中心理冲突的困扰在所难免。甚至我们也可以想象，能力愈 高条件愈好的人， 在精神上愈可能感受到更多的心理冲突困扰。 因为， 他们比一般人有更多的选择机会，同时，他们比一般人也有较多的动机和追求目标。 3、（ ）心理冲突有常形和变形两种， 心理冲突是常形还是变形的是判断个体异常行为是 心理问题还是神经症的重要指标。 4、（ ）常形有两个特点： 一是它与现实处境相联系， 涉及到大家公认的重要的生活事件， 例如：夫妻关系不和，长期想离婚又不想离婚，内心痛苦；二是带有明显的道德性质，无论 你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方视为不道德的。 5、（ ）心理冲突的变形是神经症性的，而心理冲突的常形是大家都有的经验。 如果陷入心理冲突的常形， 甚至并没有痛苦的心理冲突， 那么充其量是心理生理障碍， 而不是神经症。6、（ ）一旦出现头痛、失眠、记忆力下降或内脏功能障碍，原来不明显的心理冲突便会 尖锐化，很容易出现变形，例如，明显地疑病症状。 7