幼儿园数学区域的创设.ppt

水南水北重重柳，山前山后处处梅;存在的问题——;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;孩子的思维特点： 3-6岁的幼儿处于前运算时期，他们的思维具有自我中心性，唯实思考性和直觉判断性等特点。 孩子的学习特点： 1、儿童的抽象逻辑思维，是在具体动作的基础上发展起来的。 2、游戏是孩子最喜欢的一种学习形式，让幼儿在玩中学， 在学中玩，不但可以使较为枯燥的数学教学变得生动有趣，而且会使幼儿的思维变得更敏捷，内化能力增强。;区域活动的概念——;一、区域活动中的内容;一、游戏性;;2、内容的操作性;;3、内容的目标性;二、主题区域中渗透数学教育;二、主题区域中渗透数学教育;二、主题区域中渗透数学教育;（二）融入主题情境，以数学的方式解决游戏中的问题。;;;;;三、感悟