幼儿园教研活动的组织艺术.ppt

专题二：幼儿园教研活动的 组织艺术 形式多样，让教研活动更有魅力 做个有灵魂的幼教人 何为“园本教研”？ 幼儿园教研工作是以幼儿园全体教师为主体,以提高幼儿园保教质量和教师素质为目的,以对保教工作中实际问题的研究为内容,以多种形式的教研活动为途径的幼儿园教育研究活动。 *是一种平等的、专业的、人格的对话， *是教师共享经验、交流思维、整合资源的专业化成长之路， *是教师学习专业理论的平台，实践课改精神的桥梁，专业技能成长的摇篮。 幼儿园应通过理论学习、课题研究、园本培训、教育实践研究等有效的教科研活动形式，让每位幼儿教师在学习、反思、实践中专业化素质不断得到有效的提高，真正成为儿童健康成长的促进者。 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 一、 当前教研工作存在的问题 1、缺乏对教师自身需要、经验与发展的关注。教研过程急功近利，只追求教育的表面效果，造成教研工作的短期效应。 2、缺乏对教研过程的研究。教研过程缺乏对教师内在研究动机和原有经验的调动；缺乏对如何使教师将新的教育理论内化为自身新的研究；缺乏对教师在教育经验实践中的尝试