(答案)五年级上学期语文文学常识整理复习.pdf

五年级上学期语文文学常识整理复习 一、第一组课文的主题是 我爱阅读 ，分别编排了 《窍读记 》 《走遍天下书为侣 》 《小苗与大树的对话》《我 “长生果”》四篇课文。 1、《窃读记 》一文作者是 林海音 ，原名 林含英 ，小名 英子 。原籍 台湾省 苗粟县 生于日本大阪。她在北京呆过 25 年，被她称为 “金色年代”，她的作品具有浓重的 老北京 味 。她的作品有散文集 《窗 》 ，短篇小说集 《烛心》等。这篇课文以“窃读 ”为线索 以放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书 两个场景的插入，细腻生动地描绘了 “窃读”的独特感受和复杂滋味，表达了 “我” 对读 书的热爱之情 。 2、《小苗与大树的对话》本文是一篇以对话 形式的 访谈录 ，是一名 小学生 对 季 老先 生进行的访谈的记录。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要 多读书 。本 文的课题采用了 比喻 的修辞方法 “小苗”指的是张钫 “大树”指的是季羡林 。 3、《走遍天下书为侣》本文的作者是英国 著名女作家 尤安.艾特 ，生于 1924 年，曾获英 国《卫报》小说奖。本文是一篇 说理性 散文，作者认为反复地读一本书 * * * ，每一次阅读总会有新的发现，新的收获，新的惊喜，以新鲜的比喻来说明了走遍天下 选择以书为侣的原因。 二、本册书我们学习了一篇以马志远的《天净沙.秋思》的句子为题的课文是《小桥流水人 家 》 这组课文的主题是 月是故乡明 。 1、《泊船瓜洲 》作者是 宋朝 王安石 ，他当时的船停泊在瓜洲 “一水间 、 只隔 ” 这些词可以看出这里离他的家 钟山 并不远。“春风又绿江南岸，明月何时照我还 ” “绿”可以换成到 、 过 、 入 、 满 等字，但“绿”字显得更加传神。“绿”字让 我们想到 花红柳绿 、 绿草如茵 、 绿树红花 等描写春天的词语，想到描写春天 的诗句： 等闲识得东风面 万紫千红总是春 。 三首古诗都表达了 思乡 这样一个共同的主题，但表达的方法各异：《泊船瓜洲》是写景 抒情 《秋思 》是叙事抒情 《长相思》则融写景与叙事于一体来表达作者的思想感情。 2、《梅花魂 》作者是 陈慧英 ，梅花和 竹 、 松 并称 “岁寒三友”，和 菊 、 竹 、 兰 、合称“花中四君子”。 “梅花魂 ”的 “魂”是 精神 的意思，梅花具 有不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节 的秉性。 –1– 三、第三组课文编排了四篇说明文，有常识性说明文《 鲸 》 《松鼠 》是一篇 文艺 性说明 文，又称 * ，作者是 布封 18 世纪 法 国著名的博物学家、作家。他写出了 36 册的 巨著《 自然史》。另外两篇说明文是《新型玻璃》《假如没有灰尘》。 我学到了 列数字 、 举例子 、 作比较 等说明方法。 四、第四组课文的主题是“ 生活的启示 ”。 1、《钓鱼的启示 》课文以第 一 人称的口气，以 事情发展 的顺序，回忆记述了“我” 十一岁时发生的一件事。用适当的词语概括 “我”心情的变化：（得意）→（急切）→（乞 求）→（不舍）。 2、《落花生》，作者是 落花生 ，笔名 落华生 。这是一篇 叙事 散文，着重讲述了一家 人 过收获节 的情况，通过谈论 花生的好处 ，揭示了学习花生 默默无闻 的品格的主旨，说 明人要做 有用 的人，不要做 只讲体面而对别人没有好处 的人，表达了作者不为 名利 只求 有益于社会 的人生理想和价