七年级上册《济南的冬天》导学案及答案.docxVIP

七年级上册《济南的冬天》导学案及答案 七年级上册《济南的冬天》导学案及答案 PAGE / NUMPAGES 七年级上册《济南的冬天》导学案及答案 七年级上册《济南的冬天》导学案及答案 七年级上册《济南的冬天》导学案 【课标要求】 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体 味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；初步领悟作 品的内涵；对作品中的感人的情境和形象，能说出自己的体 验；品味作品中富于表现力的语言。 【学习目标】 1．了解作者老舍的相关内容，学习比喻、拟人的修辞手法 及表达作用。 2．学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特 征进行描写的方法。 3．赏析精美语言，体味蕴含的情感。 4．朗读并背诵第三段，把握文章所表达的感情，感受济南 的冬天景色的美丽。 【学习重点】 1．理清作者思路。 2．研读山水描写段落，赏析精美语言， 体会蕴含的情感。 【学习难点】济南的冬天有什么特点？作者采用了怎样的景 物描述方法？ 【自主学习】 一、 夯实基础知识 第1页/共6页 1、 拼音测试。 济（ ）南 发髻（ ）看（ ）护妇 澄（ ）清 贮蓄（ ）水藻（ ） 2、解释词语。 ① 响晴： ② 响亮： ③ 澄清： ④ 空灵： ⑤ 毒（日光是永远那么毒） ： 3、了解作者。 本文作者是 ________，原名 ________ ，字 ________。满族， 北京人，现代著名作家、人民艺术家。代表作有长篇小说 《______ __》、话剧《 》等。 4、整体把握。 （1）作者开头，作者对自己的亲身感受，通过 和 ， ， 的对比，突出了济 南冬天的 “ ”的特点，赞誉它是个 。 （2）《济南的冬天》是一篇优美的散文。本文在写过对济南 的总体感受之后，分别写济南冬天的 和 。 【合作探究】 1、济南的冬天有什么特点？作者采用了怎样的景物描述方 法？ 2、“济南的冬天是没有风声的 ”中的 “声 ”能不能去掉呢？为什 么？ 第2页/共6页 3、文章标题 “济南的冬天 ”，结尾却说 “这就是冬天的济南 ”， 为什么？ 【拓展延伸】 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉 色。就是下小雪吧， 济南是受不住大雪的， 那些小山太秀气！1、全段写 “小雪 ”之美妙，主要通 过 、 、 、 景物来进行 烘托。 2、文中化静为动主要技巧是运用了 、 的 修辞手法。 3、比较原句与改句，看表达效果有什么不同？ 原句：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点 薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 改句：快日落时， 阳光斜射在山腰上， 薄雪露出点粉色。 第3页/共6页 【当堂检测】 1、选出加点字注音没有错误的一项 ( ) A ．发髻 (j )ì 肌肤 (f ǔ ) 澄清 (ch éng) B．伦敦 (d ū n) 着落 (zh ú) 镶边 (xi ā mg) C．狭窄（ zhǎi）宽敞 (chǎ ng) 贮蓄 (ch ǔ ) D．水藻 (z ǎ o) 害 羞(xi ū ) 济南 (j ǐ ) 2、选出没有错别字的 一项 ( ) A ．刮风 依靠 慈善 垂柳 B．晒着 绿 苹 暖和 横卧 C．园圈 温晴 水纹 水墨画 D ．摇蓝 斜 射 稍微 烦燥 3、选出修辞方法与其他不同的一项 ( ) ．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 B．溪流吟着一首小诗快乐地向前流着。 C．它们安静不动地低声地说： “你们放心吧，这儿准保暖和。 ” ．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。 【我的疑问或问题设计】 《济南的冬天》导学案参考答案 【自主学习】 1、略 2、略 3、略 4、（ 1）北平、伦敦、热带地方、温晴、宝地（ 2）山、水 第4页/共6页 【合作探究】 1、作者笔下的济南冬天最突出的特点是 “温晴 ”。本文首先写 济南冬天的天气。通过与北平、伦敦及热带地方的对比，突 出济南冬天的 “温晴 ”，赞誉它是个 “宝地 ”。 “温晴 ”二字，统领全文。在写过对济南的总体感受之后，分别写济南冬天的 山和水。文中二至四段写济南冬天的山。依次写了阳光照耀下的山，薄雪覆盖下的山以及城外远山，寥寥数笔，勾画出一幅淡雅的水墨画。第五段描写济南冬天的水。极写水藻之 绿，衬托出水的清澈透明。写水 “不忍得冻上 ”，具体表现了济南冬天的 “暖和 ”。继而又拓展视野，将天光、山景、水色融为一体， 将济南描绘得明丽多彩。 最后以