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一年级数学教学故事练习也快乐 一年级数学教学故事练习也快乐 PAGE / NUMPAGES 一年级数学教学故事练习也快乐 一年级数学教学故事 练习也快乐 对于小学生， 尤其是好动的低年级学生， 数学练习常常是比较枯燥的， 可练 习又是巩固数学知识、拓展数学思维所必经的途径。 所以，根据小学生的学习心理，精心设计练习活动，让练习更有趣、学习更 快乐，就显得尤为重要。 翻阅一年级教材， 课后练习题都配以色彩鲜艳、 形象生动的插图， 巧妙地吸 引了学生的注意力。图文结合，使题目更加浅易易懂。 关于计算练习，为避免单调，我们常用开火车、接力赛、对口令、听算抢答 等活动来激励学生集中注意力，正确迅速地计算。而教材中计算题的形式多样： 夺红旗、送信、找朋友、小动物找食物等，让学生在不同的情境故事中，感受到 计算的趣味性。 学习几何图形时， 在平日的练习中， 应多设置动手操作的活动， 让学生画一 画、折一折、剪一剪、拼一拼，在直观操作中亲身体验，成分感知所学图形的特 征，而学生们也十分享受动手操作的过程。 对于解决问题的练习题目， 常配以丰富形象的图画， 类似于绘本的形式， 并 吸引学生进入情境，深入探索。 课堂上，练习解决问题时，对于疑难问题，先请学生独立思考后，并在小组 内交流、讨论，最后鼓励学生勇当小老师， 大胆到讲台前说出自己的思路和想法， 余下同学作小评委， 要耐心倾听， 及时质疑或补充自己的看法， 最终由同学们决 定积分奖励的分数。 鲁迅曾说，“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天性。 ”在单调的数学练 ——来源网络，仅供个人学习参考 1 / 2 习中融入故事、游戏、比赛、活动的元素，寓学于乐，其乐无穷，其益也无穷。 ——来源网络，仅供个人学习参考 2 / 2