《我们知道》教学设计之一.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们知道》教学设计之一 一． 你们在生活中看见过风吗？风看不见，摸不着，你怎么知道风来了？  二． 陶老爷爷有一首写风的小诗，让我们来看看他是怎么写的。（出示多媒体课件：71页诗全文和图画）无音节 配上音乐，老师朗读全部。  三． 同学们喜欢这首诗吗？让我们翻开课本，自由朗读，把句子读通顺。 初读课文，你有什么学习生字的方面要提醒大家。 （孩子自由汇报，有的是读音要注意翘舌读准，有的是怎么记住字型的。老师把它们写在黑板上，加强记忆。  六．学了生字，让我们把课文读得更准，全班齐读全诗。  七．要让我们知道什么？（风来了） 用铅笔、直尺勾出风来了的句子。每一节第二句马上在多媒体上显示出来。  八．老师读没有风的句子，同学们读有风的句子。师生共同合作读全诗。  九．风看不见，摸不着，我们从树叶颤动、林木点头、河水游戏时感觉到了，风来了，我们有什么感觉？ （学生：微风使我们感到亲切、舒服、舒爽）  十．你最喜欢三节小诗中的哪一小节的内容，美美地读一读，谈谈你的感受、自由汇报》） 1．我喜欢第一处的风。 说说为什么？引导理解颤动。 老师小结：无论是什么样的小树叶，我们都喜欢。谁来把自己的体会通过读体现出来。生读互相评