研究性学习中访谈法的指导.pptxVIP

会计学;一、问题缘由;二、案例展现;学生：有些人以为我们是商业间谍，是受雇于烧饼店为他们做宣传的。 学生：他们很忙，没有时间接受我们的访谈。 …… 教师：我们先来分析“没有时间接受访谈”。我想先问大家，你们选择了什么时间来访谈呢？;教师点击学生制作的课件，其中有一张在街头采访交通协管员的画面和一段两人的对话。 ;;教师：这样对我们的访谈有什么影响？ 学生稍为停顿后脱口而出：访谈的质量受到影响。繁忙的工作使人无暇顾及我们的采访，影响访谈顺利地进行。 教师再点击第二、第三张课件，分别是对一个带着孩子在小区里散步的年轻母亲、三五个打篮球的少年的采访。;教师：我们再注意这两个对象，他们有什么特点呢？对我们采访有何影响？ 学生非常轻松而会意地回答：他们都是处于一种比较悠闲的状态之中，时间充裕，有利于我们访谈的顺利进行。;教师：所以选择合适的访谈时间非常重要。我们不要抱怨得不到别人的尊重，遭受他人的误解。在做一件事之前，我们要考虑周全，要更多地为他人想想。同样的，我们还可以想想办法，怎样做使对方信任我们，愿意配合我们的调查？;学生展开热烈的讨论，并不时地从采访的场合、交流方式、访谈方式等角度提出了自己的看法，发言积极，气氛非常热烈。;三、案例分析;* 实践中学生也充分体会到了其中的难度：对方的不信任、不感兴趣、误解等等，这些都会影响学生的情绪和课题的顺利完成 ;2、怎样进行指导？;第