《我要的是葫芦》教学设计_41.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我要的是葫芦》教学设计 教学目标：  一、教养目标：  1、学会本课9个生字及新词。  2、理解课文内容，了解植物的叶子与果实之间的关系。  3、正确、流利、有感情地朗读课文。  二、发展目标：  培养观察、思维、口头表达能力和朗读能力。  三、教育目标：  知道事物之间是有联系的，看问题要全面，要虚心听取别人意见。  教学重点、难点：  1、学会本课9个生字及新词。  2、了解课文内在的含义。正确、流利、有感情地朗读课文。  教学课时：三课时  教学过程：  第一课时  一、启发谈话，导入新课。（边看第一幅图边讲）  从前有个人种了一棵葫芦。葫芦藤上长满绿叶，开出雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。这个人天天都去看几次，可是最后一个葫芦也没结。这是怎么回事呢？  板书课题，导入新课。  二、看图读课文。  说说这课书讲的是什么事。  三、学习本课生字新词。  1、应注意的读音。  2、记忆字形。  葫：：上边是草字头，下边是湖字去掉三点水。组成葫芦。  挂：提手旁加双