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PAGE PAGE 1 企业生产过程仿真实训系统的分析与设计 企业生产过程仿真实训系统的分析与设计  [  统。该仿真实训系统次要满足已具备相关基础学问的工科同学的实训学习、企业新上岗工的岗前培训、在岗职工的工艺力量训练和职业技能鉴定，通过这个系统为这些同学和职工供应生产工艺过程实际操作学习的仿真模仿环境。  现代企业生产的工艺过程格外繁杂，比如钢铁生产中的转炉炼钢就可以划分为装料、供氧、脱碳直到出钢等五个次要工序。下面就以转炉炼钢生产过程为例说明仿真模仿实训系统分析与  设计的要点。  2 企业生产过程仿真实训系统的结构设计  2.1 系统的功能结构设计  企业系统的功能结构依据总体规划、分步实施的准绳，企业生产过程仿真实训系统次要包括炼焦、烧结、炼铁、炼钢、连铸、热轧、冷轧等企业生产的次要工艺。在这样的总体架构设计下，可以结合不同院校或企业的教学与培训特点进行积木式的功能  增减，例如去掉炼焦工序，添加铸管工序等。系统的功能次要有理论学习、仿真实训和考核测验三大部分。  由于作业仿真模仿的目的是突诞生产过程中的重点工序及  重点工步，对于一些简约的、或次要的、或是无法很好的进行模仿的工步，进行了简化处理，所以作业实训模仿系统没有按现场岗位分工来划分，而是每个操作人员可以完成从炉长、吹炼工、下料工等全部岗位的操作。  系统的运转模式依据教学或作业训练的需要，可以考虑从工  序选择、实训对象、实训环境三个方面设计为可选择方式。  如图1所示为企业生产过程仿真实训系统功能结构的转炉  炼钢系统部分。  系统从工序选择上可以有两种运转模式。  （1）完整工序模式。从第一道工序“装料”开头到最终一道工序“溅渣护炉”，完整的炼一炉钢，次要是供应对转炉炼钢全体过程的训练环境，可以作为岗位作业训练或技能竞赛考核的环境。  （2）选择工序模式。次要是供应可选择一至几个工序的运转环境，以满足进行重点工序训练的要求，可以作为冶金专业同学按教学内容进行实操环境的重点学习。  系统从实训方式上可以选择：  （1）学习训练模式。面对在校同学或企业培训学员，在肯定的工序选择模式下，依据作业的进行供应作业提示、提出相关问题，每次作业结束后可以依据解答的速度和正确性进行评分，用来满足作业训练与学问技能学习需要。  （2）实操考评模式。面对企业员工的实际操作考核或竞赛，只模仿现场作业实际来运转，不供应提示和问题，可以用来进行实际岗位操作的仿真训练或职业技能鉴定考试的实操环境。  系统从实训环境上可以选择：  （1）统一实训环境。实训操作中每个学员所面对的初始工序参数条件都统一。  （2）随机实训环境。实训操作每个学员所面对的初始工序参数条件具有肯定的随机性。  默认各工序的完成时间按1：1设计，对于时间过长的工序，可以按设定比例进行缩短。  2.2 系统的运转结构设计  整个转炉炼钢仿真实训系统由转炉炼钢把握系统、把握台、虚拟车间环境、虚拟炼钢设备、虚拟岗位人员、模型库系统、教学评价系统等部份构成，系统的运转结构模式设计如图2所示。  图2中各系统只是规律上的划分，实际的物理系统通常可以只是客户机和服务器两个系统构成，其中：客户机系统由转炉炼钢把握系统、虚拟把握台、仿真模仿系统三个组成部分；服务器系统由模型库系统、教学评价系统两个组成部分。  （1）转炉炼钢把握系统次要是由计算机模仿的吹炼系统和上料系统两个次要部分，冷却系统可以选用。  （2）把握台有真实呈现生产现场的实把握台和利用计算机模仿的虚拟把握台两种方式。  （3）仿真模仿系统作为整个系统的核心，通过与模型库系统和教学评价系统的数据调用，实现炼钢生产过程的按工序、按生产步骤（也就是大事）的效果模仿。仿真模仿系统同时还担当虚拟车间环境、虚拟炼钢设备和虚拟岗位人员（NPC）的仿真模仿。  这里的NPC是模仿的岗位操，它是借用电脑玩耍中的  NPC一词来记述，NPC是英文Non-Player-Controlled Character，“非玩家把握角色”的缩写，也就是计算机模仿环境中的人物角色，他的出场及活动可以是生产过程中由实际操的外部大事所触发，也可以是由生产活动的工序进程、工艺条件变化的内部大事所触发。  在系统运转时，转炉炼钢把握系统和把握台系统向仿真模仿系统下达作业指令和必要的运转参数，仿真模仿系统反馈炼钢生产参数给转炉炼钢把握系统和把握台系统，由此构成炼钢作业监控运转与炼钢生产过程的人机互动仿真模仿效果。