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幼儿园中班科学教案:勺子里的哈哈镜
(5000 字 )
幼儿园中班科学教案:勺子里的哈哈镜
活动目标:
1.感知不锈钢勺子凹凸面成像的不同及有趣,初步了解哈
哈镜影像变化的原因及其在生活中的运用。
2 .尝试用集体记录、个体表述等方式交流操作的过程及结
果,体验动手探究的乐趣。
活动准备:
人手一个不锈钢的勺子;师幼玩过“照镜子”的游戏 ( 师:
镜子、镜子在哪里 ?幼:镜子、镜子在这里。 ) ;PPT课件 ( 汉
字凹和凸、集体记录表、交通安全转角镜等图片 ) 。
活动过程:
一、游戏导入,回忆已有经验
1.师幼玩“照镜子”的游戏
师:我们来玩照镜子的游戏,我来照镜子,你们就是我的小
镜子。 ( 教师做出各种简单肢体动作,幼儿镜面模仿。 )
2 .启发幼儿思考,表述已有经验
师:你们玩得很好,照镜子真是一件有趣的事情。那你平时
照镜子的时候有什么发现吗 ?
3 .根据幼儿回答,及时启发和小结
师:镜子里也有个你,你们俩哪里一样 ?哪里不一样 ?照镜子
的时候,离镜子远一些、近一些,照出的人像一样吗 ?
二、动手操作,探究哈哈镜的秘密
1.幼儿初次探究,感受勺子哈哈镜的有趣
师:今天老师没有准备镜子,而是准备了不锈钢勺子。它们
能当镜子照吗 ?请你们试一试,用这些勺子玩玩、照照,看
看能发现什么。
2 .集体交流操作中的发现,鼓励幼儿清楚、大胆地表达
师:你发现了什么 ?请你用尽可能清楚的话说给大家听。
3 .结合 PPT,介绍凹凸面的名称
师:勺子的两面一样吗 ?你们觉得它们分别叫什么名字呢 ?老
师这里有两个汉字朋友,看看它们能不能帮助我们。
师:这两个字长得什么样 ?这个字 ( 凹) 读“ aO”,它可以用来
形容勺子的哪一面 ?这个字 ( 凸) 读“ tu ”,它可以用来形容勺
子的哪一面 ?( 教师手指勺子的两个面,幼儿说出名称。 )
4 .集体猜想并记录
师:知道了凸面和凹面,你们介绍自己的发现就能说得更清
楚。凹面和凸面照出的人像一样吗 ?教师根据幼儿的回答,
在集体记录表中贴上相应形态的人像 ( 正立、变长等 ) 。
5 .幼儿再次操作探究,感知凹凸面成像的不同
师:凹面和凸面照出的人像到底是什么样的呢 ?我们再去试
一试,这次要仔细观察,看看有什么新发现。
6 .集体交流操作结果,教师随机记录
师:你又发现了什么 ?凹凸面照出的人像一样吗 ?有不同的意
见吗 ?
7 .启发幼儿进一步思考
师:勺子凹面照出的人像是倒立的,凸面照出的人像是正立
的,凹凸两面照出的人像都有些
变形。为什么平时我们照普通的镜子时, 没有这样的现象呢 ?
师:普通的镜子表面是平的,镜子里的你没有变样子,可勺
子的表面有凹有凸,照出的你就发生了有趣的变形。人们还
特意制作了表面凹凸不平的镜子,我们把它们叫做哈哈镜。
三、观察图片,了解凹凸镜在生活中的运用
1.出示道路安全转角镜,讨论其用处。师:生活中,你见
过这样凸出来或者凹进去的镜子吗 ?在哪里见过 ?
师:老师
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