《我们知道》教学设计之三.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《我们知道》教学设计之三 一、导入新课。  1、还记得那首关于风的小诗吗?一起来回忆回忆。背《风》。  2、从秋天飘落的树叶，二月里开放的鲜花，江面上激起的浪花，竹林里树木的倾斜，都能让我们找到风的踪迹。  3、今天，老师又给你们带来了一首小诗，是我特别喜欢的，一起去看看。  二、初读课文。  1、老师范读课文。(配音背诵)  2、学生自读课文。提出自读要求：小声读课文，遇到不认识的字用自身喜欢的方法去学习。  3、检查认字情况。  师：生字婴幼儿都认识了吗?用课件打出生字，请学生当小老师教读。  师：记住了吗?去掉拼音，还能读准吗?读要写的字。  师：小朋友们，再去读读最后两个字。读读红色的局部，再去读读这个字，有什么发现吗?其实汉字中有许多这样的字，只要你掌握了这样的学习方法，你就能和更多的生字婴幼儿交上朋友。  4、检查读文情况。  师：把生字婴幼儿放回课文能读好吗?第一小节谁来?谁喜欢第二小节?三小节谁能读得最准，最流利。  评价。  5、小朋友们那我们向我们班的朗读能手学习读课文。齐读。(初步感受课文)  三、品读课文。  1、学