密排与间隙PPT课件.pptVIP

医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 最紧密堆积原理 晶体中各原子或离子间的相互结合，可以看作是球体的堆积。球体堆积的密度越大，系统的势能越低，晶体越稳定。此即球体最紧密堆积原理。 适用范围：典型的离子晶体和金属晶体。 1.6 密排与间隙 * 等径球体的紧密堆积：晶体由一种元素组成，单质（原子），如：Cu、Ag、Au 不等径球体的紧密堆积：由两种以上元素组成，离子，如NaCl、MgO 质点的堆积方式： 根据质点的大小不同，球体最紧密堆积方式分为等径球和不等径球两种情况。 * 等径球体的堆积 1、堆积方式 等径球体在平面上的紧密排列： * 第二层球体落于B或C孔隙上 * 第三层位于第一层正上方 第三层位于一二层间隙 六方最紧密堆积 面心立方最紧密堆积 第三层球体叠加时，有两种完全不同的堆叠方式： * （1）六方紧密堆积 按ABABAB……的顺序堆积，球体在空间的分布与空间格子中的六方格子相对应。例：金属锇Os、铱Ir…… * 密排六方结构（HCP）： （0001）面 * （2）面心立方紧密堆积： 按ABCABC……的顺序堆积，球体在空间的分布与空间格子中的立方格子相对应。例：Cu、Au、Pt * 面心立方结构（FCC）： * * （3）体心立方堆积 体心立方堆积比较简单、对称性高，是金属中常见的三种原子堆积方式之一。 近似密排面为：（110）面 ——体心立方结构BCC 各向异性与各向同性 * 2、密堆积结构中的间隙 1）空隙形式 四面体空隙： 八面体空隙： 正四面体，由4个球构成，空隙A或B 正八面体，由6个球构成，空隙C * * * * * * * * 2）空隙分布 每个球周围有8个四面体空隙； 每个球周围有6个八面体空隙 * 3）空隙数量 n个等径球最紧密堆积时，整个系统四面体空隙数为 2n个，八面体空隙数为 n个。 4）空隙大小 四面体间隙大小：r=0.225R 八面体间隙大小：r=0.414R 例：计算FCC晶胞中八面体间隙和四面体间隙的数目。 * 4）致密度（堆垛密度、空间利用率、堆积系数） 一般采用空间利用率（原子堆积系数）来表征密堆系统总空隙的大小。其定义为：晶胞中原子体积与晶胞体积的比值。 例：求面心立方紧密堆积时的致密度。 * 致密度：68.02％； 四、八面体空隙不等边； 空隙大小：分别为0.155R和0.291R； n个球作体心立方堆积时，存在3n个八面体空隙、6n个四面体空隙，空隙较多。 体心立方密堆积： * 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。