一年级数学分类--整理房间优秀教案.docxVIP

《整理房间》教学设计 古城 李智萌 一、教材分析： 《整理房间》是北师大版数学一年级上册第四单元《分类》的第一节新授课。本节内容主要通过“整理房间〞的活动，引导学生对具体的物品进行分类，感受分类需要一定的标准，体会分类的作用，初步体会分类的必要性，感悟分类的方法。 本节课也是分类的开始，也是以后学习“在同一标准下的一致性分类〞和“不同标准下的多样性分类〞的根底。为让学生能比拟直观地认识分类，掌握分类的方法，教材安排的整理房间中的物品都是学生经常接触的，所以，学生在进行整理时容易产生亲近感，也利于提高学生的学习兴趣。通过这一活动，让学生体会生活中处处有数学，养成有条理地整理事物的习惯。分类是一种重要的数学思想，数学学习过程中经常会遇到分类问题,如数的分类、图形的分类等。在研究数学问题中，也常常需要通过分类讨论来解决问题，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。它将为后续学习统计和概率等数学知识积累感性经验。 学情分析： 对于刚入学的一年级学生来说，他们具有一定的生活经验。简单的整理自己的房间、书包等，对他们来说并不陌生。但大多数学生在对物品分类时分的不完整，或不理解为什么要这样分，这也就是对“分类是需要个标准的，并且按照这一个标准去分类〞没有清晰的感知；另外，学生缺乏分类的意识，也就很难在今后的生活中与学习中养成良好的数学素养。对直观形象思维占主导的一年级学生来说，教学应该顺应学生已有的经验，结合生活实际创造多层次、可操作性的活动去调动学生不断深入思考，才能促使教学目标的达成。 教学目标 1.在观察、比拟、交流的活动中，初步体会分类懂得含义和方法，感受分类在生活中的作用。 2.能够按一定的标准，对物品进行整理分类，初步体会对物品进行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。 3.培养有条理地思考问题与良好的生活习惯。 教学重点 通过故事情景形成分类意识，初步感知分类的意义和作用 教学难点 根据一定的标准进行简单的分类 教学用具 课件、小卡片 教学过程 情境导入 师：同学们，你们自己的房间都是谁整理呢？你会整理自己的房间吗？你能说一说你是如何整理的吗？ 同时请一名学生分享自己的整理经验，师及时给予肯定和表扬。 师：同学们都是爱劳动的孩子！自己的事情自己做！今天淘气和笑笑邀请大家参观他们的房间〔课件出示教材第57页情景图〕，你们有何感受呢？ 生：笑笑的房间很整洁、干净。淘气的房间乱糟糟的。 师：那你们喜欢笑笑这样的房间还是淘气这样的房间呢？〔生答喜欢笑笑整洁的房间，不喜欢淘气乱七八糟的房间〕那今天我们一起来学习——整理房间〔板书课题〕 〔二〕探究新知 1.笑笑的房间里面是怎么摆放物品的？ 师：既然大家都喜欢笑笑房间，那我们一起来仔细参观笑笑的房间，看看她房间物品是怎么摆放的这么整齐的？同桌为一组，说一说你怎么想的？时间2分钟，讨论完毕后静息。〔同时师讲明要求〕 请学生起来交流想法： 生1：笑笑的床收拾的很好，被子、枕头摆放的很整齐； 生2：笑笑的地面很干净，书桌和椅子也很整齐摆放； 生3：笑笑的柜子里面摆放的很整齐，而且它最下面是衣服，书都放在了中间，玩具和熊放在柜子的最上面； 生4：她的书是放到一起的，衣服也是放到一起的，布偶玩具是放在一起的； ······ 师：说的真好！你们真是会观察的孩子！笑笑的房间整理得很好，是因为她把物品中属于同一种用途也就是同一类的放在一起，分成了书籍类、服装类和玩具类，没有乱七八糟的堆在一起，这就是对物品分类。那这样整理房间有什么好处呢？ 生1：这样摆放看着房间整洁美观； 生2：这样用东西的时候更容易找到，节约时间； ······ 师：同学们，既然整理房间有这么多的好处，希望同学们在生活中也能像笑笑一样，能够有条理的整理、摆放物品，养成好习惯。 帮淘气整理房间 师：同学们，那我们来帮助淘气整理房间吧？拿出老师发的小卡片，看看你打算怎样整理？把这些物品分成几类？分类整理完毕后静息，时间1分钟。再请静息做的好的一组上台展示，一人展示一人汇报。〔为了促进增强学生合作意识，将淘气房间的物品卡片分成两组分别发给同桌，让学生意识到自己单独行动是不可能成功的，引导学生一定要和同桌合作才可以完整进行〕 师：好，时间，到！请学生上台展示结果，一人操作一人说一说他们为什么这样分？〔教师特别关注学生表达的分类理由，即分类标准〕 生：球、魔方、小熊和小兔放在一起，它们都是玩具，然后，衣服、裤子、袜子放在一起，它们都是穿的，是服装；最后把书、练习本、书包放在一起，它们都是学习用品。同学们，你们和他们一样吗？大家和咱们笑笑的想法一样，把同一类的物品放在一起也就是要把用途一样的东西放在一起，叫分类〔板书：分类并让学生齐读〕 师：现在看看，比照淘气整理前