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《白杨》随堂练习_教案教学设计 《白杨》随堂练习_教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 《白杨》随堂练习_教案教学设计 《白杨》随堂练习 1、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又堕入 了深思。忽然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是由于他看见火车行进方向的右边，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。 给这文章的最后一段加上标题 . 参照示例：深思——白杨与孩子第三次深思 2、《白杨》一文表面上写，其实是要写，作者借白杨树的 来比喻边境建设者的，借小白杨树迎着风沙成长比喻。这是写法。 参照答案：《白杨》一文表面上写树的质量，其实是要写人的精神，作者借白杨树的不畏艰辛环境的动人精神来比喻边境建设者的无私忘我不畏艰险的伟大，借小白杨树迎着风沙成长比喻青少年小孩要勇于面对困难。这是借物喻人的手法 3、改变句式 哪有这么大的伞啊！改为陈说句： 参照示例：没有这么大的伞。 2 爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗？不是的， 他也在表白着自 己的心。 变成陈说句： 参照示例：爸爸不单是像孩子们介绍白杨树，也是在表白自己的心。 4、勇敢想象四十年后， 当年的爸爸现在的爷爷的第三次深思。 启迪：四十多年过去了，现在，在一架西行的波音七四七客机上有许多来自国内外的志士仁人，他们正准备奔赴西部边境。飞机内还坐着当年的爸爸，他已经是鹤发苍苍的老人了，他带着两个在新疆出生的小孙孙刚从上海探