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圆的面积(二)(参考教案二)_六年级数学教案 圆的面积(二)(参考教案二)_六年级数学教案 PAGE / NUMPAGES 圆的面积(二)(参考教案二)_六年级数学教案 圆的面积 ( 二 ) （参考教案二） _六年级数学教案 教学目标 1．使学生理解圆面积公式的推导过程，掌握求圆面积的方法并能正确计算； 2．培养学生动手操作的能力，启发思维，开阔思路； 3．渗透初步的辩证唯物主义思想。 教学重点和难点 圆面积公式的推导方法。 教学过程设计 (一 )复习准备 我们已经学习了圆的认识和圆的周长，谁能说说圆周长、直径和半径三者之间的关系？ 已知半径，圆周长的一半怎么求？ (出示一个整圆 )哪部分是圆的面积？ (指名用手指一指。 ) 这节课我们一起来学习圆的面积怎么计算。 (板书课题：圆的面积 ) (二 )学习新课 1．我们以前学过的三角形、平行四边形和梯形的面积公式，都是转化成已知学过的图形推 导出来的， 怎样计算圆的面积呢？我们也要把圆转化成已学过的图形， 然后推导出圆面积的计算公式。 决定圆的大小的是什么？ (半径 )所以，分割圆时要保留这个数据， 沿半径把圆分成若干等份。 展示 “曲 ”变 “直 ”的变化图。 2．动手操作学具，推导圆面积公式。 为了研究方便，我们把圆等分成 16 份。圆周部分近似看作线段，其 用自己的学具 (等分成 16 份的圆 )拼摆成一个你熟悉的、学过