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Being with positive people can make us feel good. 勤学乐施 积极进取（页眉可删） 小学五年级上册语文教学计划（精选 5 篇） 小学五年级上册语文教学计划 1 一、学情分析： 当学生走进五年级教室时， 已经完成了两个学段的学习。 根 据小学语文课程标准的要求，目前的学生应当做到如下要求： （一）识字与写字 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字 2500 个，其中 __个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用毛笔临摹正楷字帖。 （二）阅读 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句 在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生 词的意义。 4、能初步把握 __ 的主要内容，体会 __表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象 和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了 解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知 __大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和 生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀 诗文 50 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课 外阅读总量不少于 40 万字。 （三）习作 1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉 得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有 新鲜感的词句。 6、根据表达的需要，使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年 16 次左右。 （四）口语交际 1、能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点， 并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 （五）综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同 讨论。 2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结 合表达自己的观察所得。 3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学 习语文，学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解 决简单问题。 但是，由于教学条件、 教学水平的限制以及学生个体的差异， 并不是所有的学生都能达到课标的要求。 真正能达到要求的学生 （也就是所说的优等生）约占 20%，能够达到大部分要求的（也 就是所说的中等生）约占 55%，其余的同学则属于对学习不感兴 趣，自觉性较差的，他们离课标的要求有相当的差距。故本学期 除了要完成本书的要求外， 还要想办法提高这部分学生的学习兴 趣，培养他们的学习自觉性。可谓是任重而道远呀！ 二、教材简析： 本册教材秉承了前八册“培养兴趣、