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《故乡》教学设计6_教案教学设计 《故乡》教学设计6_教案教学设计 PAGE / NUMPAGES 《故乡》教学设计6_教案教学设计 本文整理于网络，仅供阅读参照 《故土》教课方案 6 一．教课目标 1．认识《故土》所反应的社会现实和作者所要表达的思想主 题。 2．学习本文运用对照的手法进行肖像描绘的技巧。 3．领会作者对故土的深情。 4．领会作者在小说末端寄托的深邃的思想感情。 二．课时 四课时 三．教课要点 同上一 四．教课方法 1．传统讲读法。 2．网络资源协助法。 3．计算机媒体适用操作法。 五．教课过程 第一课时整体感知之一 （一）导课问 题设计 1．笔名叫鲁迅的人，原名是什么？名叫周树人的人，他的笔 名是什么？ 2．请给鲁迅先生的身份一个合理的定位？ 文学家—思想家—革命家—中国现代文学史上的一面旌旗。 3．《故土》这篇小说自觉表以来，快要八十年，向来被选进 本文整理于网络，仅供阅读参照 各种各种的语文课本里，成为语文课里的一篇重要的文章。从小 学生到中学生，到大学生，从中国到外国，人们都把它当作一部 经典来阅读。特别是日本，对这篇小说的更是十分重视。原由是 什么，是它深刻的思想和和高明的写作手法。这些正是我们需要 学习的。今日我们要来学习此文。 （二）小说写的是什么故事？ 故土二十多年以来发生了巨大变化的故事。 详细讲有以下六个方面的故事： 二十多年前的故事： 1．二