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明德小学课堂教学评价标准 学科:年级（班）:讲课教师:得分: 学科: 年级（班）: 讲课教师: 得分: 项目 基本 原则 评价要求 SI100分 听明白 想明白 讲明白 会听课 20分 听讲 认真 注意力紧跟老师和发言的学生。 惯好 习良 按时带学习用具并能摆放整齐：读写姿势正确： 不做小动作（随意动学习用品、乱扔杂物等）。 会表达 30分 声音 洪亮 能大胆地、大方地、大声地回答问题。 书写 规范 能掌握汉字笔顺，运用正确的写字姿势，观察? 分析?讲解?练习汉字 2 能清楚、条理、完整地表达意思。 会合作 30分 有效 参与 在与小组同伴合作交流时，能按要求有序进行， 积极发表看法，真诚帮助同伴。说话的态度温和友好， 语言文明。 会思考 20分 主动 学习 能紧跟教学进程，积极参与，掌握并运用各种学 习方法主动思考。 大胆 纠错 能大胆地提出自己的看法，还能及时补充纠正同 学发言中的漏洞或错误。 鹳100分 以标定学以学定教先学后导扎实有效 处理教 材3（）分 认真.研讨教材，准确定位本节课的教学目标、重点难点。 根据学情，选择适当的教学策略来设计有效的教学环节。 组织教 学25分 具有较强的驾驭课堂的能力，时刻关注学生的动向，能根 据学生的反应与参与状况，及时调整教学节奏和内容，灵活采 用恰当的评价措施，使教学正常有序进行。 教师语言知1范准确，具有亲和力感染力，能激起学生的学 习欲望。 教学环节的组织有条理、有层次。既面向全体，又照顾差 异。注重小组的学习活动与考核。 方法运 用25分 创设恰当的教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性 的问题。 注重培养学生的能力，适时地给予学习方法的指导。 恰当地选择和运用务种教学手段，特别强调运用小组合作 探究的学习方式来突破教学重点难点。 教学效 果20分 师生关系民主和谐，课堂气貌活跃。学生个性得到尊审 获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生 获得不同层次的发展。 学生能理解和应用当堂所学的知识，基本能力的提高达到 预期目标。