幼儿园分级阅读课程有哪些？.pdfVIP

国内的早教专家一定要达成一个共识， 就是为 3-5 岁儿童设计的课程大纲里， 一定要包 括“语言艺术”。 不要让教阅读仅仅成为小学老师的任务， 尤其是让原本就缺乏丰富语言环 境的农村孩子上了小学才接触阅读，着实为时过晚了。 儿童应该有天真烂漫的童年， 但在电视、 手机等大众媒体的影响下， 现在的儿童过早地 进入了成人世界。虽然年龄、身体还没有发育成熟，但在兴趣、语言、服装等方面的表现都 与成人区别不大了。儿童的成人化，意味着“童年的消逝”，用波兹曼的话说， “当儿童有 机会接触到从前密藏的成人化信息的果实的时候，他们已经被逐出儿童这个乐园”。 儿童之所以会有童年， 重要的是儿童和成人的媒介环境是不同的， 他们的媒介环境应该 经过筛选和过滤， 同时适应不同年龄阶段的特点， 进而随着年龄的增长逐步开放。 这也是儿 童教育的题中应有之义。 其实，从某种程度上说，儿童分级阅读就是在塑造适合孩子的媒介环境。对孩子来说， 分级阅读可以针对其年龄特点有计划地提供书籍，使不同年龄阶段的孩子充分感受读书之 美，细化孩子的阅读能力，培养孩子对书籍的尊重，提高他们的阅读鉴赏能力，并让他们养 成热爱阅读的习惯，进而影响其人生观、世界观和价值观 ; 对老师、家长来说，是提供了教 育选择上的便利 ; 对童书作者来说，则指出了更加清晰的创作方向，让其知道自己的目标读 者，以致在写作中，能更加准确地运用语言系统和叙述技巧。 语文分级阅读项目——妈妈们会消费的阅读教育项目 30 年前做奥数， 20 年前做英语 10 年前做美术， 5 年前做作文 现在做什么？ 做妈妈们一会消费的阅读教育项目——语文分级阅读项目 一、中国阅读教育是当下真正需要的项目 1、语文高考要实现让 15%的人做不完； 2、阅读文章具思辨性、复杂性、扩展性，还专找让考生想不到的领域，对女生特别不利； 3、高中课程将有颠覆性的变化，要学生模仿写诗、写小说、写散文、写戏剧。 别再说什么应付考试没时间阅读！现在你孩子不阅读，根本应付不了考试！ “我可以告诉大家， 今后高考主要考语文，因为英语要考两次，数学降低难度，今后高考的 区分度主要在语文，语文主要在阅读。”大语文的时代已经到来！ 如果孩子没有阅读习惯和兴趣成为出色的人可能性几乎为零！ 在全民阅读、高考改革等一系列政策影响下，阅读将成为真正需要的教育项目。 二、中国分级阅读教学体系 分级阅读课程分为“老师导读，学生阅读，课堂分享，阅读足迹”四个模块。帮助孩子解决 读什么、不爱读，不会读，读不深，不能长期坚持读的问题！ 亮点一：阅读授课模式 1. 导读——老师讲解 / 音频导读 通过老师的讲授或者专业的音频导读提高学生的阅读兴趣， 降低学生的阅读难度。 对一本书 的宏观背景进行讲解和内容发散，拓展同学的视野，增加课外知识。 2 共读——师生共读 学生课上自主阅读是课堂中心环节， 在老师的陪同下， 在小伙伴们的陪伴中， 静静地遨游知 识的海洋， 享受阅读的快乐！再加课下衔接阅读， 真正让学生自己投入到书的世界，知识的 海洋，爱上阅读。 3 分享——分享收获 课程的第三个环节是分享， 让孩子们一起来分享收获的喜悦， 通过对阅读知识的总结， 对知 识进行重新编排，分享给大家。 让孩子在分享收获的喜悦中， 聆听到别人的喜悦和收获。每 节课的讨论和分享进一步提升了孩子的阅读体验，提高孩子对阅读的喜爱！ 4 思考——留下阅读足迹 每节课孩子根据自己的阅读进度填写阅读成就手册，