人教版《新目标英语》七年级教学设计.pdfVIP

教学设计 教材： 人教版《新目标英语》七年级（下册） Unit3 Why do you like koalas Section B(3a-4) 江西省赣县第二中学 赖愈祥 一、课型 ：读写课 二、学情分析 在 Section A 和 SectionB 1-3 里的学习中，学生进行了大量的描述动物的语言输入性学 习活动，已经储备了描述谈论动物的一些语言，为 SectionB 3a-4 的读写活动做好了铺垫， 且学生乐意与他人交流对动物的喜好、喜欢与他人一起谈论、描述动物。 三、教材分析与整合 教材分析 ：1、3a 是 3 则描述动物的语段，在语段里还输入了一些新的语言 ； 2、3 b 是要填词完成描述动物语段的简单的写活动； 3、3c 是要求学生自己写一则描述某种动物的语段； 4 、4 是让学生在小组中交换自己写的语段，猜彼此写的是哪种动物。 教材整合 ： 1、增加： 为了降低写的难度， 在 3c 学生自主写之前两人一组， 增加一个根据老师给出的 相关信息写语段步骤； 2、改编： （1）为了降低写的难度，把 3c 自己写改为两人小组合作写； （2）为了全部学生能分享更好的写作成果、 训练学生的听力和更多的学生能展 示才能，把 4 的在小组里交换阅读语段改为在全班同学面前朗读自己的写作， 同学听并猜测写的是什么动物。 四、教学要求 本节课是 Unit4 的第四课时，要在读、写等活动中综合运用 SectionA 和 SectionB 1-3 里的目标语言，要读懂描述动物的小语段，同时在语段中学习一些新词汇，最后能就某种动 物进行简单的描述写。具体的教学目标为： 1、全部学生学生能读懂 3a 里描述动物的小语段， 能猜出这 3 则小语段是描述哪种动物； 2、全部学生能听、说、读这些新词汇： grass, sleep, during, leaves, meat, lazy; 3、绝大部分学生能快速获取 3a 小语段的细节信息填表格，并大部分学生能根据表格关 键信息复述小语段； 4 、全部学生能用给出的词完成描述狮子的语段； 5、绝大部分学生能两人合作、根据教师提供的信息描写猴子； 6、大部分学生能自主合作描写某种动物特性，并说出语段让其他学生猜测是哪种动物。 五、教学重难点 1、能读懂 3a 语段并复述； 2、能写语段描述某种动物。 六、教学工具： 多媒体 七、教学过程 步骤 目的 教师活动 学生活动 手段 Step1 复习 Section AB 所 1、 闪现图片，让学生 1、 看图片，快速说 用遮罩法闪 Review 学的目标语 说 come from …They are 2 、 两两调查动物的喜 现关键词汇 …2 、组织学生两两交流 好，并向全班汇报 动物的喜好 Step2 激发学生对 3a 的阅 1、说动物语段 听语段、猜动物、学习生 1. 幻灯图片 Pre-reading 读兴趣，解决阅读障 2、出示图片文字教授部 词 和文字 碍