人教版2014五年级上册数学教案(1)课案.pdfVIP

第一单元：小数乘法 教材分析 本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步 计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经 掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方 式、进位规则均与整数相同。因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘 法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法 中。 学情分析 从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住 学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、 积极主动参与的学习方式，便能激发学生的学习兴趣，有效地培养学生的思维 能力，促进学生的个性发展。学生在四年级下册的学习中已经认识了小数，会 进行小数加减法的运算，并掌握了两位数乘两、三位数计算的方法，具备了学 习本单元新知识的基础，而且教材十分重视学生的已有经验，通过利用常见的 十进制计量单位元、角、分和长度单位厘米、分米、米，让学生了解小数乘法 和整数乘法的联系，引导学生用转化的方法，将整数乘法的法则经验迁移到小 数乘法中，为下面学生学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算打下坚实的基 础，并让学生学会探求模式、发现规律，掌握算理，学会本单元的知识内容。 教学目标 知识技能： 理解小数乘法的意义，掌握计算法则，并能熟练地进行小数乘 法的笔算和简单的口算。 数学思考： 能在解决具体问题的过程中，应用转化和对比的方法，自主概 括小数乘法的计算方法；使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并 会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。 问题解决： 能在解决具体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或 笔算）进行计算，鼓励学生独立探索，提倡策略的多样化。 情感态度： 培养学生认真思考、仔细计算、遇到问题主动交流的好习惯。 教学重点： 会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。 教学难点 ：理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律 进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。 课时安排： 11 课时 1．小数乘整数 ,,,,,,,,,,,, 2 课时 2 ．小数乘小数 ,,,,,,,,,,,, 2 课时 3．积的近似数 ,,,,,,,,,,,, 1 课时 4 ．整数乘法运算定律推广到小数 ,,,, 2 课时 5．用小数乘法解决实际问题 ,,,,,, 3 课时 6 ．整理与复习 ,,,,,,,,,,,, 1 课时 1 课 时 教 案 课题：第一单元：小数乘法——小数乘整数 第 课时 总序第 个教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学内容：教材 P2～3 例 1、例 2 及练习一第 1、2、3 题。 教学目标 ： 批 注 知识与技能 ：使学生理解并掌握小数乘以整数的计算方法及算理。 过程与方法 ：经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，使学生认 识到转化的方法是学习新知识的工具。 情感、态度与价值观 ：感受小数乘法在生活中的广泛应用。 教学重点 ：理解并掌握小数乘整数的算理，学会转化。 教学难点 ：能够运用算理进行小数乘整数的计算。 教学方法： 迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 教学准备 ：多媒体。 教学过程 一、情境导入 1．谈话：同学们都喜欢哪些运动呢？ （生回答自己喜欢的运动 ,