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学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 《梯形(一)》说课稿 正阳 熊春风 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级下册第十九 章第三节第一课时《梯形》(课本106-107页)人下面我从教材分析、教学目标分析，教法 学法分析、教学过程分析、教学评价分析等六个方面对本节课进行说明。 一、 教材分析 (一)教材所处的地位及作用 梯形是学生已经认识的平面图形，放在《平行四边形》这一章，原因是梯形的问题通常 是通过将其转化为熟悉的平行四边形和三角形来解决的， 所以梯形是在学习了平行四边形及 特殊平行四边形后又一不同的图形，它为以后学习圆，相似三角形及其他的图形奠定了基础， 另外，通过本节课的教学，可向学生渗透类比和转化的数学思想，提高学生分析问题和解决 问题的能力?因此，可以说本节内容起到了知识间的承上启下的作用。 (二?)学情分析 1 ?学生已经学习了三角形、平移、轴对称、平行四边形及特殊平行四边形的特征，已经具 备了一定的识图能力、分析图形特征的能力、数学说理的能力、推理能力，这为掌握梯形特 别是等腰梯形的性质及分解梯形为三角形和平行四边形来解决梯形的问题奠定了较好的基 础。 2、通过引进“杜郎口模式”的多次课堂实践，学生已经基本适应参与探究活动与小组讨论 学习方式相结合的学习方法。 (三)、教法与学法分析 针对八年级学