《中国画与书法作品赏析》课程简介与教学大纲.docVIP

《中国画与书法作品赏析》课程简介与教学大纲.doc

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PAGE PAGE 5 《中国画与书法作品赏析》课程简介 课程编号课程名称:中国画与书法作品赏析/ Chinese painting foundation and Calligraphy appreciation 学分: 2 学时: 32 ( 上机:0 课外实践:0 ) 适用专业:艺术设计学院各专业 建议修读学期:5 开课单位:艺术设计学院 课程负责人 先修课程:无 考核方式与成绩评定标准: 大作业。成绩最终评定标准为:以大作业为主,考勤、课堂表现、随堂作业为辅,成绩评定采用等级评定方式(五级):优、良、中、及格、不及格。 教材与主要参考书目: 1.教材名称: 中国画,中央美术学院中国画系编著,高等教育出版社,1990.9 中国画?山水, 李锦胜主编, 安徽美术出版社, 2008.1 书法篆刻,黄惇,李昌集,庄熙祖编著,高等教育出版社,2007.7 2.参考书名称: 中国现代人物画全集,贾德江主编,河北教育出版社,2002.8 新编工笔人物画,金瑞著,西南师范大学出版社,2004.3 中国美术史及作品鉴赏,《中国美术史及作品鉴赏》教材编写组,高等教育出版社,2007.12 当代中国优秀作品选.人物,王玉山主编,人民美术出版社,2005.6 石涛山水画精萃,(清)石涛绘,天津人民美术出版社,2001 中国美院国画系水墨人物精选,刘国辉 盛天晔著,江西美术出版社,2002.6 何家英工笔人物画课图,何家英编绘,天津杨柳青画社,2003.8 郑燮评传,王同书著,南京大学出版社,2002.5 傅抱石画集,傅抱石绘,北京工艺出版社,2003.11 中国写意山水画画法图解,张捷著,浙江摄影出版社,2001.1 中国画论选读,俞剑华注译,江苏美术出版社,2007.8 工笔人物技法新编,蒋采萍 唐秀玲编著,浙江人民美术出版社,2002.1 教你欣赏书法,百折编著,中国文联出版社,2004.1 明末三大家墨迹倪元璐黄道周傅山,西泠印社法帖丛编,西泠印社出版社,1998.5 颜真卿书勤礼碑,申新仁主编,吉林摄影出版社,2007.12 张迁碑与隶书技法,倪文东,郭方宏编著,江西美术出版社,2006.5 张迁碑,上海书华出版社编,上海书华出版社,2000.8 汉代《曹全碑》,俞黎华编著,山东美术出版社,2002.3 王羲之兰亭序,文渊阁工作室编,黑龙江美术出版社,2006.12 书法教程,邹志生,王慧中编著,华中科技大学出版社,2005.9 内容概述: 通过系统的教学,学生了解中国画和书法艺术的历史与现状。各个历史时期具有代表性的艺术家、艺术流派,了解多种艺术风格在不同历史文化环境中发展的。掌握笔墨语言,技法用笔,熟悉创作方法和理论知识。注重学生艺术个性探索和艺术修养的全面发展。 《中国画与书法作品赏析》教学大纲 课程编号课程名称:中国画与书法作品赏析/ Chinese painting foundation and Calligraphy appreciation 学分: 2 学时: 32 ( 上机:0 课外实践:0 ) 适用专业:艺术设计学院各专业 建议修读学期:5 开课单位:艺术设计学院 课程负责人: 先修课程:无 一、课程性质、目的与任务 通过系统讲授与示范的教学,学生了解中国画和书法艺术的历史与现状。各个历史时期具有代表性的艺术家、艺术流派,了解多种艺术风格在不同历史文化环境中发展的。注重学生艺术个性探索和艺术修养的全面发展。本课程设置的目的是让学生掌握笔墨语言、技法用笔,熟悉创作方法和理论知识。本课程的任务是,通过这门课程的教学,一方面可以为学生提高自身的综合性民族文化素质提供必要的知识积累;另一方面也可以为学生学好本专业的基础课和专业课打下坚实的基础。 二、教学内容、基本要求及学时分配(按章节列出内容要求学时等,实验上机项目要列在课程内容一栏) 课程内容 教学 要求 重点(☆) 难点(△) 学时 安排 实验学时 上机学时 备注 第一章 中国画概述 C 3 第二节 近现代中国画的发展 A 2 第三章 中国人物画 B ☆ 3 第四章 中国山水画 B △ 3 5 第五章 中国花鸟画 C 2 第六章 工笔画的过去和现在 C 2 第七章 中国书法艺术史 B 3 第八章 书法基础技法 C 2 第九章 楷书行书技法 B △ 3 4 (教学基本要求:A-熟练掌握;B-掌握;C-了解) 三、建议实验(上机)项目及学时分配 无 四、教学方法与教学手段 采用多媒体教学课件进行课堂教学。课程教学以讲授、演示为主,结合互动与启发式教学方式。 五、考核方式与成绩评定标准 大作业。成绩最终评定标准为:以大作业为主,考勤、课堂表现、随堂作业为

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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