陶罐和铁罐教学设计说明.pdfVIP

27 罐和铁罐 【教学目标】 1. 会认 6 个生字，会写 14 个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、 谦虚”等词语。 2. 分角色、有感情地朗读课文。 3. 抓住文中描写人物的动作、 神态和语言的语句， 体会铁罐的傲 慢无理和罐的谦虚有礼而不软弱。 4. 读懂课文容，学习正确看待人和事物的方法。 【重点难点】 1. 通过罐和铁罐对话、 神态的描写， 了解铁罐的傲慢无礼和罐的 谦虚而不软弱。从而理解课文所讲的道理。 2. 能够通过本课学习，编写寓言故事。 【教学准备】 1. 搜集有关罐和铁罐的图片。 教学课件。 【课时安排】 2 课时 第一课时 【教学过程】 一、形象导入 1. 出示课件里的图片，让学生初步了解罐和铁罐的质地、特点。 罐是指以粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型后， 在 800－900 度左右的高温下焙烧而成的物品，品种有灰、红、白、 彩和黑等。具有浓厚的生活气息和独特的艺术风格。早在商代，就已 出现釉和初具瓷器性质的硬釉。罐的表现容多种多样，动物、楼阁以 及日常生活用器无不涉及，光洁美观。 铁罐是以铁矿石冶炼加工制成的器物，比较坚固。 2. 同学们，今天我们学习的课文就是一个发生在罐和铁罐之间的 故事，到底是怎么回事儿呢？就让我们一起到课文中寻找答案吧。 板书课题：罐和铁罐，随机指导“罐”字的书写。 二、初读课文，整体感知 （一）初读课文 （课件出示自学要求） 1 ．自由读课文，读准字音，将难读的语句多读几遍。 2 ．思考：课文讲了一件什么事？ 学生自由朗读课文，教师巡视。 3 ．检查字词。 ( 出示课件 ) （1）生字词： 争辩 恼怒 御厨 羞耻 懦弱 罐 奚落 轻蔑 掘开 朴素 流逝 宫殿 相提并论 和睦相处 （学生齐读、一生领读、同桌互查。 ） （二）整体感知 1 ．课文讲了一件什么事？（选词填空） 出示课件：铁罐常常 （ ）罐，但多年之后，罐依然那么 （ ）、 （ ）、（ ），而铁罐却（ ）了。 （奚落 光洁 朴素 美观 无影无踪 ） 理解奚落是什么意思。 三、课文对话讲解，品读感悟 1. 请同学们快速浏览课文第 2—9 自然段，想一想这 8 个自然段 在表达上的最大特点是什么。指名反馈。 （主要写的是人物的对话。） 2. 的确，这 8 个自然段，大多数都是罐和铁罐的对话。现在，请 同学们拿出笔，分别画出罐和铁罐的语言，然后大声地读一读。 集体交流、反馈。 3. 初步分角色朗读罐和铁罐的对话。 （建议男女分角色朗读。男 生扮演铁罐，女生扮演罐。 ） 在刚才的角色朗读中，女生们，你们听出了一个怎样的铁罐？ （女生反馈，不要求单一的答案：骄傲、自满、自以为是、没有 礼貌、恼怒等） 男生们，你们听出了一个怎样的罐？ （男生反馈，不要求单一的答案：谦虚、很有礼貌、不懦弱、敢据理 力争等。） 的确如此，铁罐最大的特点就是傲慢无理， 罐最大的特点就是谦 虚有礼，却不懦弱。现在，请同学们自由地读一读罐和铁罐的语言， 把自己的感想批注在旁边。 （板书：傲慢无理 谦虚有礼，不懦弱） 5. 集体交流。 （1）你从哪些地方感受到了铁罐的傲慢无理？（你从哪些地方感 受到了罐的谦虚有礼，却不懦弱？） （2）指导读出罐的谦虚有礼或铁罐的傲