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六年级数学学困生转化计划 一、本班学困生情况分析： 本班共有学生 39 名，大部分学生学习习惯良好，知识 掌握牢固、运用灵活。但也有部分学生学习不努力，对学习 没有信心，基础知识掌握较差，如：肖瑶、何珊、龙玉侠、 胡林、杨欣等；再加上本学期新转入的三名学生：陈虎、杨 叶、杨萍，他们三人不仅学习习惯差，知识基础也有很大的 问题，特别是陈虎不仅厌恶学习且知识水平最多也只相当于 四年级学生。一个班的整体成绩要想提高，首先就要解决学 困生的问题，因此，为了出色的完成学校赋予的教育教学任 务，转化学困生工作就成为了日常教学工作的一个重点。 二、转化目标： 通过本学期的转化，使本班学困生能基本掌握学习的方 法，能树立端正的学习态度，养成良好的学习习惯，对于掌 握基本技能起到推动作用。 三、转化措施： 1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生是因为对 学习不感兴趣而产生的，因此，教师要管理好学困生，上课 时应经常提问他们。 2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行 辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识 及时掌握。 3、通过各种方式和课外活动调动学困生学习的积极性。 大多数学困生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须 调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。 4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教。 5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学 习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。 6、努力创造让学困生成功的竞赛活动，让学困生品尝 成功的喜悦，并在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，使 其多方的优点显露出来，从而达到转化的目的，进而提高全 班的整体水平。 7、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。 对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容 忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合， 一方面应利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流， 在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等， 另一方面，我要与他们的家长进行电话联系。如当这几位学 生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同 享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地 询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换 看法和意见。 8、成立“一帮一”的的帮扶小组，促进学生间的互帮 互助对于学困生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有 限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助学困生的工作， 在班上，我成立了“一帮一”的帮扶小组，让班上的优等生 帮助学困生，给他们给予知识上的补充。