Pep小学四年级英语下册Unit3_教案.docVIP

Unit3 Weather 课题 Unit3 Weather 课型 对话课 内容 Part A Let s talk Let s play 主备 人 复备教 师 一、课程标准 1. 能根据录音模仿说话。 2. 能做简单的角色表演。 二、教材解析 Let s talk部分学习的核心句型是：Canl…？ Yes, you can./No, you can t.教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的 语义和语用情景。 Let s play部分的活动可以由学生根据教材图片进行对话，巩固已学 内容。教师安排学生认真看图，运用本课时核心句型进行情景对话表演。 目 的是在游戏中使用本课句型进一步加深对句子语用功能的理解。 教师可建议 学生根据图片自创出更多以 Can ...?开头的征求对方许可的句子，发挥学 生的语言创造能力。 三、目标预设 1. 能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。 2. 能在情景中运用 It s … CanI …？ Yes, you can./No, you can t. 描述天气或温度状况，提出请求并征求对方许可。 四、重难点预设  1. 重点：正确理解并能按意群有感情朗读文本。 2. 难点：能用本课时核心句型就时间及相应活动进行询问并回答。 五、评价设计 1. 通过Listen and judge,听录音读、跟教师读、齐读、分角色朗读和Role play(Pair work) 活动检测目标1的达成情况； 2. 通过 Let s play 的趣味活动及 Group work ( Make a dialogue )创编 对话活动检测目标2的达成情况。 六、教学设计 第1课时 教学环节 教学预设 热身/复习 (Warm-up/Revisi on ) Warm-up Review the song “ It s twelve o clock ” . 通过歌曲热身，复习第二单元主题 时间。 Enjoy a new song! “ How is the weather? ” 以呈现歌曲的形式，突出本单元主题 天气。 Lead in 通过出示两组亲子日常对话的情景，引出本课时核 心句型 Can I …? Yes, you can. No, you can t. 让学生在整体感知文本前，对该课时核心知识点做初 步理解、掌握。冋时，引出核心词汇outside, cold, hot以及常用表达法Be careful! 为其后的学习奠定 基础。  呈现新课 (Prese ntati on ) Guess and say 看图片，猜情节。 What time is it now? What does Mike want to do? Liste n and judge 听录音，做判断。 Mike has breakfast with his mUm. Mike wa nts to have some soUp. Liste n and imitate 听音，仿读。 1. Listen to the radio and read after it. 2. Read after the teacher. 3. Read together. 4. Read in roles. Watch and imitate Let s play! 学生在观看第一段视频后，组内两两结合就图片所示 内容进行模仿训练。 趣味操练 (Practice ) Role play Pair work 两两合作，将该对话表演出来！ Show time Three levels: Good, Great, Won derful 。 （此项活动禾口 Listen and judge, Listen and imitate 部分共同检测目标1的达成情况） Group work Make a dialogue 小组合作，可根据课件出示的图片，运用本课时核心 句型，就想从事的事情征求对方的许可并作答。 A: Can I …? B: Yes, you can. /No, you can t. It s… 打开U3 A Let s talk 课堂基础练/拔高练，即学  即练，检测当堂学习情况。 小结 (Summary 通过PPT指引，带领学生归纳本课时重点知识。 如何征求对方的许可并作答？ A: Can I …? B: Yes, you can. /No, you can t. It s … 作业设计 (Homework 1. Liste n to the radio and read the dialogue correctly and dramatically. 登录“优教同步学习网”，听录音，并正确、有感情 朗读课文。2