(优享)人教部编版八年级上册历史第16课《毛泽东开辟井冈山道路》优选教学设计.pdfVIP

八上历史第 16 课《毛泽东开辟井冈山道路》教学设计 一教学目标 知识与能力： 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌 握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过程与方法： 通过收集南昌起义、 井冈山会师的有关史实， 培养学生收集历史资料 的能力，学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交 流，回答问题，提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神。 情感态度与价值观： 使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路， 老一辈无产阶级 革命家毛泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶 级革命家的崇敬之情。 二教学重难点 教学重点： 八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。 教学难点： 中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 三教学过程 一.导入新课 师：８月１日是我国的什么节日？ 生：“八一建军节”。 师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？ （设置悬念，激发起同学们的学习兴趣） 师：同学们不要着急。我想，通过学习第 16课：毛泽东开辟井 冈山道路，我们就会找到答案的。 二.新课讲授 目标导学一：南昌起义 1.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出南昌起义的时间、地点、 领导人、结果。 学生回答：时间—— 1927年 8月 1 日。地点——江西南昌。领导人 ——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。结果——占领南昌城，撤 出南下广东时，遭受敌人的封锁。 2.教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？ 学生回答：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划 南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南 下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。 3.教师提问：南昌起义在中国革命史上有什么重大意义？ （学生回答 后，教师归纳） 教师归纳：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪， 是中 国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。 1949 年，中央确定 8月 1 日为中国人民解放军的建军节。 目标导学二：秋收起义和井冈山会师 1.教师提问：中共中央在 1927 年召开“八七会议”，确定的总方针 是什么？毛泽东在会上提出了什么著名论断？ 学生回答：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针， 并 决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出： “政权是由枪杆子中取得” 的著名论断。 2.教师引导：请同学们阅读教材，从中找出秋收起义的时间、地点、 领导人、旗帜、结果。 学生回答：时间—— 1927 年 9 月。地点——湘赣边界。领导人—— 毛泽东。旗帜——“工农革命军。”结果——起义受挫。 3.教师提问：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如 何？ 学生回答：毛泽东决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同 时在进军途中，对军队进行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建 了第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地。 4.教师过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于 1928 年 4 月率领南 昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与毛泽东会师。 教师提问：会师的结果如何？有何意义？ 学生回答：成立了中国工农红军第四军，这是中国工农红军第一 支坚强的队伍。井冈山革命根据地的创建和巩固，为中国革命开辟了农 村包围城市，最后夺取全国胜利的道路。 5.教师提问：为什么要去井冈山建立革命根据地？ （学生讨论后回答， 教师归纳） 教师归纳：因为城市敌人力量强大，农村敌人统治力量相对薄弱，为 了保存和发展革命力量，是当时唯一正确的选择。 6.教师总结：南昌起义、秋收起义是中国共产党独立领导武装斗争、 创建革命军队的开始，拉开了中国革命从城市转入农村，建立农村革命 根据地的序幕。 1.教师引导：请同学们阅读教材， 说一说毛泽东为巩固和扩大井冈山 革命根据地采取了哪些措施？ 学生回答：在井冈山积极打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击 战争，创造了“工农武装割据”的局面。 2.教师强调： “工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗 争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地 的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。 3.教师讲述