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参考范本 个案工作计划书例文 (二篇 ) 目录： 个案工作计划书例文一 个案工作计划书例文 2019 二 - 1 - 个案工作计划书例文一 一、基本资料 XXX，男， 10 岁，现在 ** 小学就读，健康状况一般，体型正常，脸色红润，身体素质一般。案主性格内向，平时与邻居、朋友交流很少，只与几个同学有来往。有时会一起与同学玩玩游戏。 二、背景资料 家庭背景：案主的父母多年前来到台州，案主也随着父母与姐妹来到台州，父母都在台州打工，加上还要承担 3 个孩子，条件比较一般，案主有一名姐姐，一名妹妹，姐姐上初中，而妹妹还小没上学，平时父母忙，需要周玉明照顾妹妹，因此与妹妹关系比较 好，父母也没有时间管他，也没什么朋友，长期以来形成了内向的性格，加上没人管，便放纵自己，学习也不认真，加之学前以及一年级的时候没有学好基础，导致到二年级还不怎么会写字。 个人经历：案主就读于 ** 小学，成绩中等偏下，现读二年级。因家境在校期间，案主不爱学习，不写作业，上课也不听，平时考试都是倒数，老师对于周玉明也有些不管的态度，平时的周玉明不爱写作业，因此老师也没有一定让他写作业的意思，而是把别人写好的作业拿给他抄，同学们也由于案主不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做朋友 三、主要问题 案主存在一些问题。他性格内向，由于自己消极的态度，不怎么与人交流，不太会写字，完全达不到二年级学生应该达到的水平，就连模仿也模仿不来，且连自己的名字也不怎么熟悉，案主的 2 / 9 家庭系统也存在着问题。父母长期忙于工作，没有时间与能力来辅 导孩子的学习，加之对孩子不管不顾的状态，因此孩子比较孤僻， 由于周玉明不太会写字，成绩更是倒数的，因此同学们都不怎么喜 欢周玉明，因此导致周玉明的社交范围较小，同学们都不爱和他做 朋友 四、问题分析 ( 一) 问题确认。对于周玉明不会写字的问题，据了解，周玉明 本身没有存在问题 ( 如先天性疾病之类 ) ，只是过于懒惰，自暴自 弃，加上一年级的时候基础没学好，导致这一问题的产生，案主的 问题也是受到家庭以及学校老师同学的影响。同时，学校老师和家 长也没有对此进行及时的处理，并有逐渐严重的趋势。因此，既要 针对案主的心理问题进行治疗，还要结合外部资源共同解决案主的 问题。 ( 二) 对于同学们不喜欢周玉明的问题，是由于周玉明不会写 字，成绩差直接导致的。只要把周玉明不会写字的问题克服，相信 同学们会改变对周玉明的态度 五、服务计划 目标在于协助案主认清自己面临的问题，发展个人的潜在能 力，帮助并促使其解决自己面临的问题，协助其调整人际关系网 络，促使案主能够自己努力去改善。具体计划如下： 1：帮助周玉明学会基本的写字，比如简单的一，好，又此类的 汉字一百个 2：加强对周玉明的心理教育，让他明白父母老师没有放弃自 己，使自己也不会自暴自弃，从而进一步提高自己的成绩，使同学 们对他改观，社交范围扩大 3 / 9 3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注， 这样才能让孩子健康成长 六、服务提供 我了解了学校老师以及同学提供的初步信息后，约见了案主。 第一次接触，案主虽没有表现出太多抵触情绪，但也比较沉默寡 言，在多次见面交谈过程中，我与案主也相互了解了不少，明白问 题形成的原因。 1：社工根据案主情况，先从案主的心理情况开始，每个月对案 主进行一次心理教育，每次 40 分钟，鼓励他，让他知道老师还没有 放弃他，爸爸妈妈也很关心他，同学也会很愿意与他做朋友，让他 要对自己有信心，重新拾起对自己的信念，积极应对和解决目前困 难。 2：同时，我要对案主自身的问题进行处理，每个星期定期对案 主写字进行辅导与帮助，每次一节课，帮助他学会基本的汉字，看 他自己的能力，掌握一年级学生所应该学会的汉字，例如一，又等 基本汉字一百个。 3：通过与老师家长的沟通，让他们明白孩子需要更多的关注， 这样才能让孩子健康成长，例如与老师沟通，让老师定期的与案主 交流，并且辅导他的作业，在父母方面，可以在空余的时间尽量陪 陪孩子，也可以在学校每过一个月举办老师与家长的交流会，促进 老师与家长的沟通，让孩子健康成长。 七、想要达到的效果 1：通过三个月的服务提供，通过对案主 12 次的辅导，使得案 主成功学会汉字，并且能够非常流畅的写下来。 4 / 9 2：通过对案主四次的